Aprendizaje y evaluación del rendimiento académico en una cátedra universitaria Comparación de tres sistemas de promoción parcial.
El objetivo de la investigación es evaluar si la promoción parcial de contenidos implementada por el espacio curricular Botánica Sistemática de la carrera de Ingeniería Agronómica (FCA UNER) mejora el rendimiento académico y el aprendizaje de los estudiantes en función del menor tiempo transcurrido...
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| Autor Principal: | |
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| Formato: | Tesis Libro |
| Lenguaje: | Español |
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| Acceso en línea: | http://bibliotecavirtual.unl.edu.ar:8180/tesis/handle/1/628 |