Teoría de números en la formación docente
El libro tiene la finalidad de compartir experiencias en torno a la enseñanza de la teoría de números en la formación de profesores/as de matemática. Este dominio de la matemática constituye un campo propicio para estudiar los modos de producir y organizar el conocimiento matemático porque permite p...
Guardado en:
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| Lenguaje: | Spanish |
| Publicado: |
Ediciones UNL
2025
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| Acceso en línea: | https://hdl.handle.net/11185/8628 |
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oai:https:--bibliotecavirtual.unl.edu.ar:11185-86282026-02-25T22:01:53Z Teoría de números en la formación docente Scaglia, Sara Götte, Marcela Matemática Educación Superior Números El libro tiene la finalidad de compartir experiencias en torno a la enseñanza de la teoría de números en la formación de profesores/as de matemática. Este dominio de la matemática constituye un campo propicio para estudiar los modos de producir y organizar el conocimiento matemático porque permite plantear problemas de todo tipo de complejidad a partir de enunciados sencillos. La obra se organiza en torno al estudio de dos campos conceptuales de la teoría de números: divisibilidad y congruencias. Se plantean situaciones que permiten problematizar los conceptos, acompañadas con comentarios que apuntan a reflexionar sobre el trabajo matemático que es posible desplegar en torno a cada una y notas históricas. Se incluye un desarrollo deductivo de definiciones y teoremas elementales vinculados con estos campos y una selección de situaciones problemáticas que permiten profundizar su estudio. 2025-10-29T22:09:57Z 2025-10-29T22:09:57Z 2025-10-29 Book info:eu-repo/semantics/publishedVersion info:ar-repo/semantics/libro info:eu-repo/semantics/book 978-987-749-505-8 https://hdl.handle.net/11185/8628 spa info:eu-repo/semantics/openAccess Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional (CC BY-NC-SA 4.0) http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/deed.es Ediciones UNL |
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Universidad Nacional del Litoral |
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El libro tiene la finalidad de compartir experiencias en torno a la enseñanza de la teoría de números en la formación de profesores/as de matemática. Este dominio de la matemática constituye un campo propicio para estudiar los modos de producir y organizar el conocimiento matemático porque permite plantear problemas de todo tipo de complejidad a partir de enunciados sencillos.
La obra se organiza en torno al estudio de dos campos conceptuales de la teoría de números: divisibilidad y congruencias. Se plantean situaciones que permiten problematizar los conceptos, acompañadas con comentarios que apuntan a reflexionar sobre el trabajo matemático que es posible desplegar en torno a cada una y notas históricas. Se incluye un desarrollo deductivo de definiciones y teoremas elementales vinculados con estos campos y una selección de situaciones problemáticas que permiten profundizar su estudio. |
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