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Diálogos y transversalidades en la enseñanza literaria

This article presents an overview of the teaching of literature in secondary education in Argentina over the last thirty years, referring to the fields of teaching, training, curriculum management and research. Within this framework, it ruminates on the analysis of an instrument ge...

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Detalles Bibliográficos
Autor Principal: Bombini, Gustavo
Formato: Artículo revista
Lenguaje:spa
Publicado: Universidad Nacional del Litoral 2020
Acceso en línea:https://bibliotecavirtual.unl.edu.ar/publicaciones/index.php/HilodelaFabula/article/view/9645
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spelling oai:bibliotecavirtual.unl.edu.ar:article-96452022-09-24T11:24:48Z Diálogos y transversalidades en la enseñanza literaria Bombini, Gustavo This article presents an overview of the teaching of literature in secondary education in Argentina over the last thirty years, referring to the fields of teaching, training, curriculum management and research. Within this framework, it ruminates on the analysis of an instrument generated by the Ministry of Education of Argentina between 2013 and 2015 that allowed observing the changes in policies regarding the object of literature as an object of teaching and the incidenceof technologies and the policies of digital inclusion on this school discipline of secondary education. Se presenta en este artículo un recorrido sobre la enseñanza de la literatura en la educación secundaria en los últimos treinta años haciendo referencia a los  campos de la enseñanza, de la formación, de la gestión curricular y de la investigación. Dentro de este marco, se detiene en un análisis de un dispositivo generado por el Ministerio de Educación de la Nación entre los años 2013 y 2015 que permitió observar las transformaciones en las políticas acerca del objeto literatura como objeto de enseñanza y la incidencia de las tecnologías y de las políticas de inclusión digital en esta disciplina escolar de la educación secundaria. Universidad Nacional del Litoral 2020-09-25 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion artículo Articulo info:ar-repo/semantics/artículo application/pdf https://bibliotecavirtual.unl.edu.ar/publicaciones/index.php/HilodelaFabula/article/view/9645 10.14409/hf.v0i20.9645 El Hilo de la Fabula; Núm. 20 (18): El hilo de la fábula; 163-176 El Hilo de la Fabula; No 20 (18): El hilo de la fábula; 163-176 2362-5651 1667-7900 10.14409/hf.v0i20 spa info:eu-repo/grantAgreement/EC/FP7/ https://bibliotecavirtual.unl.edu.ar/publicaciones/index.php/HilodelaFabula/article/view/9645/12917 info:eu-repo/semantics/openAccess Derechos de autor 2020 El Hilo de la Fabula
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description This article presents an overview of the teaching of literature in secondary education in Argentina over the last thirty years, referring to the fields of teaching, training, curriculum management and research. Within this framework, it ruminates on the analysis of an instrument generated by the Ministry of Education of Argentina between 2013 and 2015 that allowed observing the changes in policies regarding the object of literature as an object of teaching and the incidenceof technologies and the policies of digital inclusion on this school discipline of secondary education.
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