La disyuntiva de enseñar o esperar que el niño aprenda Ciencias Sociales, Ciencias Naturales, Lengua y Matemática
Reseña: El presente libro está organizado a partir de un conjunto de producciones individuales que se encuentran hilvanadas por una concepción epistemológica y metodológica similar, a la vez que dan cuenta del proceso tas áreas del conocimiento para el nivel inicial y primario de la educación. Las...
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| Otros Autores: | , , , |
|---|---|
| Formato: | Libro |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
Rosario
Homo Sapiens
1995
|
| Series: | Educación
|
| Materias: |
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|---|---|---|---|
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| 245 | 0 | 3 | |a La disyuntiva de enseñar o esperar que el niño aprenda |b Ciencias Sociales, Ciencias Naturales, Lengua y Matemática |c J. A. Castorina ... [et al.] |
| 260 | # | # | |a Rosario |b Homo Sapiens |c 1995 |
| 300 | # | # | |a 190 p. |c 21 cm. |
| 490 | 0 | # | |a Educación |
| 520 | 1 | # | |a Reseña: El presente libro está organizado a partir de un conjunto de producciones individuales que se encuentran hilvanadas por una concepción epistemológica y metodológica similar, a la vez que dan cuenta del proceso tas áreas del conocimiento para el nivel inicial y primario de la educación. Las dos partes de que consta convergen en un mismo propósito: dar instrumentos didáctico-pedagógicos y teóricos para su implementación en el aula. La primera de ellas, "Didáctica e investigación", se compone de textos fruto de la investigación de campo bibliográfica en Ciencias Naturales, Sociales, Lengua y Matemática, donde se discrimina la génesis de diversas nociones y su modo de abordaje. La segunda, "Teoría", procura dar fundamentos teóricos y epistemológicos a la acción docente con aportes que enmarcan dentro de un paradigma cognitivista. En tal sentido se rescatan los conceptos centrales del a teoría psicogenética de Piaget, aportes de Vygotsky, Bruner y las nociones de marcaje e interacción social, propias de la sociogénesis del conocimiento. |
| 650 | # | 7 | |a Didáctica |x Lengua |x Matemáticas |x Ciencias Sociales |x Ciencias Naturales |2 vffyl |
| 650 | # | 7 | |a Enseñanza |x Lengua |x Matemáticas |x Ciencias Sociales |x Ciencias Naturales |2 vffyl |
| 650 | # | 7 | |a Constructivismo |2 vffyl |
| 650 | # | 7 | |a Psicología de la Educación |2 unescot |
| 650 | # | 7 | |a Teoría de la Educación |2 unescot |
| 653 | 0 | # | |a Nivel Inicial |
| 653 | 0 | # | |a Nivel Primario |
| 700 | 1 | # | |a Castorina, José A. |
| 700 | 1 | # | |a Menin, Ovide |
| 700 | 1 | # | |a Avendaño, Fernando |
| 700 | 1 | # | |a Banks Leite, Lucy |
| 090 | |a 371.3 |b D774 |i 10008923 |u 9 | ||