La disyuntiva de enseñar o esperar que el niño aprenda Ciencias Sociales, Ciencias Naturales, Lengua y Matemática
Reseña: El presente libro está organizado a partir de un conjunto de producciones individuales que se encuentran hilvanadas por una concepción epistemológica y metodológica similar, a la vez que dan cuenta del proceso tas áreas del conocimiento para el nivel inicial y primario de la educación. Las...
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| Otros Autores: | , , , |
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| Formato: | Libro |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
Rosario
Homo Sapiens
1995
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| Series: | Educación
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| Materias: |
| Sumario: | Reseña: El presente libro está organizado a partir de un conjunto de producciones individuales que se encuentran hilvanadas por una concepción epistemológica y metodológica similar, a la vez que dan cuenta del proceso tas áreas del conocimiento para el nivel inicial y primario de la educación. Las dos partes de que consta convergen en un mismo propósito: dar instrumentos didáctico-pedagógicos y teóricos para su implementación en el aula. La primera de ellas, "Didáctica e investigación", se compone de textos fruto de la investigación de campo bibliográfica en Ciencias Naturales, Sociales, Lengua y Matemática, donde se discrimina la génesis de diversas nociones y su modo de abordaje. La segunda, "Teoría", procura dar fundamentos teóricos y epistemológicos a la acción docente con aportes que enmarcan dentro de un paradigma cognitivista. En tal sentido se rescatan los conceptos centrales del a teoría psicogenética de Piaget, aportes de Vygotsky, Bruner y las nociones de marcaje e interacción social, propias de la sociogénesis del conocimiento. |
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| Descripción Física: | 190 p. 21 cm. |
| ISBN: | 9508080566 |