Eficacia del Picture Exchange Communication System como herramienta para la anticipación de actividades rutinarias en niños con Trastorno del Espectro Autista que asisten a la sala de 5 años de nivel inicial en escuelas de la ciudad de Paraná.
Los Sistemas Aumentativos y Alternativos de comunicación (SAAC), son formas de expresión distintas al lenguaje hablado, que tienen como objetivos aumentar y/o compensar las dificultades de comunicación y lenguaje de personas con discapacidad. Este trabajo se vincula específicamente con un SAAC en pa...
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| Autor Principal: | |
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| Otros Autores: | , , |
| Formato: | Tesis Libro |
| Lenguaje: | Español |
| Materias: |
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| 001 | 286381.19.f | ||
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| 008 | 200806s2018 ARG 000 0 spa d | ||
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| 082 | 0 | # | |a 615.851 3 |
| 100 | 1 | # | |a Daolio, Martina |
| 245 | 1 | 0 | |a Eficacia del Picture Exchange Communication System como herramienta para la anticipación de actividades rutinarias en niños con Trastorno del Espectro Autista que asisten a la sala de 5 años de nivel inicial en escuelas de la ciudad de Paraná. |c Martina Daolio y Daiana Pinget ; Directora Julia Verónica Segovia, Codirectora María Candela Tortul |
| 260 | # | # | |e Santa Fe |g 2018 |
| 300 | # | # | |a 72 h. |c 30 cm. |
| 502 | # | # | |a Trabajo Final (Licenciatura en Terapia Ocupacional)--Escuela Superior de Sanidad, Universidad Nacional del Litoral, 2018 |
| 520 | 3 | # | |a Los Sistemas Aumentativos y Alternativos de comunicación (SAAC), son formas de expresión distintas al lenguaje hablado, que tienen como objetivos aumentar y/o compensar las dificultades de comunicación y lenguaje de personas con discapacidad. Este trabajo se vincula específicamente con un SAAC en particular: el Sistema de Comunicación por Intercambio de Imágenes, el cual es definido como un sistema de aprendizaje que permite a los niños con poca o ninguna capacidad verbal comunicarse usando imágenes. La investigación puede clasificarse como cuasi experimental con diseño pre-test y pos-test con grupo control, y también puede clasificarse como un estudio descriptivo, longitudinal y prospectivo. La muestra estará conformada por 6 niños de ambos sexos con diagnóstico de TEA, que asisten a salas de 5 años y que hayan adquirido o no el lenguaje. Los mismos serán asignados de manera aleatoria a una de dos condiciones experimentales: grupo tratamiento y grupo control. |
| 650 | 0 | 7 | |a Terapia Ocupacional |2 unescot |
| 653 | 0 | # | |a Trabajo Final de Terapia Ocupacional |
| 653 | 0 | # | |a PECS |
| 653 | 0 | # | |a Anticipación de actividades rutinarias |
| 700 | 1 | # | |a Pinget, Daiana |
| 700 | 1 | # | |a Segovia, Julia Verónica |e director de grado |
| 700 | 1 | # | |a Tortul, María Candela |e director de grado |
| 090 | |a Ter. Ocup. |b Caja 425 |d N° 8 |i 5504421 |u 19 | ||