Transformaciones que las tecnologías de la información y la comunicación traen para la educación matemática
El artículo comienza presentando algunas reflexiones y perspectivas acerca de la llegada de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación al ámbito educacional. Se considera la presencia de la TICs en la escuela desde una perspectiva social, alertando sobre la necesidad de alfabetizaci...
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| Autor Principal: | |
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| Formato: | Cap.de libro/art de seriada |
| Lenguaje: | Español |
| Materias: |
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| 100 | 1 | # | |a Villarreal, Mónica |
| 245 | 1 | 0 | |a Transformaciones que las tecnologías de la información y la comunicación traen para la educación matemática |
| 300 | # | # | |a p. 41-58 |
| 520 | 3 | # | |a El artículo comienza presentando algunas reflexiones y perspectivas acerca de la llegada de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación al ámbito educacional. Se considera la presencia de la TICs en la escuela desde una perspectiva social, alertando sobre la necesidad de alfabetización tecnológica y considerando el acceso a las mismas como un derecho, posteriormente se profundiza en un aspecto en particular, vinculado con lo epistemológico, se presenta y analiza en detalle un ejemplo sobre la penetración de nuevas tecnologías, y se examina el episodio como ejemplo de un colectivo pensante particular y como evidencia que la computadora, impregna y organiza el pensamiento matemático de los estudiantes |
| 653 | # | # | |a Enseñanza de las matematicas |
| 653 | # | # | |a Tecnologias de la informacion |
| 653 | # | # | |a Comunicacion |
| 653 | # | # | |a Aprendizaje |
| 653 | # | # | |a Investigacion educativa |
| 773 | # | |d Facultad de Humanidades y Ciencias |d Santa Fe:, 2004 |g nº 1 |o ED-YUPA 2004-1 | |
| 887 | # | # | |a Registro Migrado |