Tratamiento de la ociosidad y su articulación temática un enfoque pedagógico
Como enseñar conceptos tales como ociosidad, productividad, capacidad desde el pensamiento crítico y complejo, esta pregunta la plantean los autores como un desafío a encarar para que los alumnos sean capaces de establecer puentes entre las diferentes asignaturas que no sean vistas éstas como compar...
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| Autor Principal: | |
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| Otros Autores: | |
| Formato: | Cap.de libro/art de seriada |
| Lenguaje: | Español |
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| 100 | 1 | # | |a Gómez, Gabriela Angela |
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| 300 | # | # | |a p. 688-705 |
| 520 | 3 | # | |a Como enseñar conceptos tales como ociosidad, productividad, capacidad desde el pensamiento crítico y complejo, esta pregunta la plantean los autores como un desafío a encarar para que los alumnos sean capaces de establecer puentes entre las diferentes asignaturas que no sean vistas éstas como compartimentos estancos e independientes. Tal desafío lo encaran los autores a través de un desarrollo interesante que pone especial énfasis en la necesidad de articular contenidos |
| 653 | # | # | |a Curricula vitae |
| 653 | # | # | |a Metodos de enseñanza |
| 653 | # | # | |a Metodos pedagogicos |
| 653 | # | # | |a Profesores universitarios |
| 653 | # | # | |a Productividad |
| 653 | # | # | |a Ocio |
| 700 | 1 | # | |a Federico, Rafael Norberto |
| 773 | # | |d Instituto Argentino de Profesores Universitarios de Costos |d Buenos Aires:, marzo 2005 |g nº 55 |g vol. 14 |o C-CyG 2005-55 | |
| 887 | # | # | |a Registro Migrado |