El aprendizaje universitario y los adolescentes tardíos de la posmodernidad
Se ha realizado un estudio de base empírica cuyos objetivos son: estimar el porcentaje de alumnos que puedan ser calificados como adolescentes tardíos en la asignatura de Química Inorgánica y buscar y establecer relaciones o asociaciones entre el grado de existencia de este fenómeno con el rendimie...
Guardado en:
| Autor Principal: | |
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| Formato: | Manuscrito Libro |
| Lenguaje: | Español |
| Materias: |
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| 080 | # | # | |a 37.02 |
| 100 | 1 | # | |a Falicoff, Claudia Beatriz |
| 245 | 1 | 0 | |a El aprendizaje universitario y los adolescentes tardíos de la posmodernidad |
| 260 | # | # | |e Santa Fe |g 2002 |
| 300 | # | # | |a 112 p. |c 30 cm. |
| 520 | 3 | # | |a Se ha realizado un estudio de base empírica cuyos objetivos son: estimar el porcentaje de alumnos que puedan ser calificados como adolescentes tardíos en la asignatura de Química Inorgánica y buscar y establecer relaciones o asociaciones entre el grado de existencia de este fenómeno con el rendimiento en dicha materia. Es necesario aclarar que este informe está referido a un contexto determinado y que no tiene intención de realizar extrapolaciones generales. |
| 653 | # | # | |a Maestria en didactica de las ciencias experimentales |
| 653 | # | # | |a Aprendizaje universitario |
| 653 | # | # | |a Adolescentes tardios y aprendizaje |
| 887 | # | # | |a Registro Migrado |
| 090 | |a Ciencias Experimentales |b Caja 5 |d N° 3 |i 3190572 |u 19 | ||