Palabra, silencio e igualdad de las inteligencias. Pensar la praxis docente desde un realismo-pragmático salvaje
Neste ensaio, propomos residir em um problema recorrente na práxis. professor: a falta de circulação da palavra na sala de aula, frequentemente acompanhada pelo desinteresse e apatia de alunos em relação à proposta didática. Para pensar sobre isso, propomos partir de um próprio relato de experiência...
Guardado en:
| Autor Principal: | |
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| Formato: | Artículo revista |
| Lenguaje: | spa |
| Publicado: |
Universidad Nacional del Litoral
2020
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| Acceso en línea: | https://bibliotecavirtual.unl.edu.ar/publicaciones/index.php/Itinerarios/article/view/9887 |