O voluntariado como espaço de formação em competências interculturais. Uma contribuição para a integralidade do ensino universitário
Apresenta-se uma intervenção em Santa Fé, no contexto de uma experiência de extensão da Universidade Nacional del Litoral, focada na inclusão socioeducativa e cultural de adolescentes de populações socialmente vulneráveis, e que vem sendo realizada em parceria com a Associação Cultural para o Desenv...
Guardado en:
| Autores Principales: | , , |
|---|---|
| Formato: | Artículo revista |
| Lenguaje: | spa |
| Publicado: |
Universidad Nacional del Litoral
2019
|
| Acceso en línea: | https://bibliotecavirtual.unl.edu.ar/publicaciones/index.php/Extension/article/view/8717 |
| id |
oai:bibliotecavirtual.unl.edu.ar:article-8717 |
|---|---|
| recordtype |
dspace |
| institution |
Universidad Nacional del Litoral |
| collection |
Publicaciones periódicas |
| language |
spa |
| format |
Artículo revista |
| description |
Apresenta-se uma intervenção em Santa Fé, no contexto de uma experiência de extensão da Universidade Nacional del Litoral, focada na inclusão socioeducativa e cultural de adolescentes de populações socialmente vulneráveis, e que vem sendo realizada em parceria com a Associação Cultural para o Desenvolvimento Integral, desde 2009, tendo incorporado recentemente outras duas organizações não governamentais: Associação de Artistas Plásticos Santafesinos e Associação Civil Espaços EKEKOS. A trama tecida neste percurso oferece modalidades interessantes para contribuir para a integralidade da formação universitária. Ela fornece uma contribuição significativa para o treinamento em competências interculturais dos alunos que participam como voluntários. |
| author |
Clérico, Gracia María Bonelli, Mariana Ingüi, Patricia |
| spellingShingle |
Clérico, Gracia María Bonelli, Mariana Ingüi, Patricia O voluntariado como espaço de formação em competências interculturais. Uma contribuição para a integralidade do ensino universitário |
| author_facet |
Clérico, Gracia María Bonelli, Mariana Ingüi, Patricia |
| author_sort |
Clérico, Gracia María |
| title |
O voluntariado como espaço de formação em competências interculturais. Uma contribuição para a integralidade do ensino universitário |
| title_short |
O voluntariado como espaço de formação em competências interculturais. Uma contribuição para a integralidade do ensino universitário |
| title_full |
O voluntariado como espaço de formação em competências interculturais. Uma contribuição para a integralidade do ensino universitário |
| title_fullStr |
O voluntariado como espaço de formação em competências interculturais. Uma contribuição para a integralidade do ensino universitário |
| title_full_unstemmed |
O voluntariado como espaço de formação em competências interculturais. Uma contribuição para a integralidade do ensino universitário |
| title_sort |
o voluntariado como espaço de formação em competências interculturais. uma contribuição para a integralidade do ensino universitário |
| publisher |
Universidad Nacional del Litoral |
| publishDate |
2019 |
| url |
https://bibliotecavirtual.unl.edu.ar/publicaciones/index.php/Extension/article/view/8717 |
| _version_ |
1686073042928664576 |
| spelling |
oai:bibliotecavirtual.unl.edu.ar:article-87172020-09-14T17:46:59Z O voluntariado como espaço de formação em competências interculturais. Uma contribuição para a integralidade do ensino universitário Volunteering as a training space in intercultural competences. A contribution for the integrality of university education El voluntariado como espacio formativo en competencias interculturales. Un aporte para la integralidad de la formación universitaria Clérico, Gracia María Bonelli, Mariana Ingüi, Patricia Apresenta-se uma intervenção em Santa Fé, no contexto de uma experiência de extensão da Universidade Nacional del Litoral, focada na inclusão socioeducativa e cultural de adolescentes de populações socialmente vulneráveis, e que vem sendo realizada em parceria com a Associação Cultural para o Desenvolvimento Integral, desde 2009, tendo incorporado recentemente outras duas organizações não governamentais: Associação de Artistas Plásticos Santafesinos e Associação Civil Espaços EKEKOS. A trama tecida neste percurso oferece modalidades interessantes para contribuir para a integralidade da formação universitária. Ela fornece uma contribuição significativa para o treinamento em competências interculturais dos alunos que participam como voluntários. An intervention in Santa Fe is presented, within the framework of an extension experience focused on the socio–educational and cultural inclusion of adolescents from socially vulnerable populations, which has been carried out since 2009 jointly with the Cultural Association for Integral Development. Recently were incorporated another two non–governmental organizations: Association of Plastic Artists Santafesinos and Civil Association "Ekekos Spaces". The net woven in this route offers possible modalities to contribute to the integrality of the university education. She provides a significant contribution to the intercultural competence training of university students who participate as volunteers. Se presenta una intervención en Santa Fe, en el marco de una experiencia de extensión de la Universidad Nacional del Litoral, focalizada en la inclusión socioeducativa y cultural de adolescentes de poblaciones socialmente vulnerables que se lleva adelante desde 2009 en forma conjunta con la Asociación Cultural para el Desarrollo Integral, a la que recientemente se incorporaron otras dos organizaciones no gubernamentales: Asociación de Artistas Plásticos Santafesinos y Asociación Civil “Espacios Ekekos”. La trama tejida en este recorrido ofrece interesantes modalidades para contribuir a la integralidad de la formación universitaria. Esta brinda una contribución significativa para la formación en competencias interculturales de los estudiantes que participan como voluntarios. Universidad Nacional del Litoral 2019-12-03 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion artículo Articulo info:ar-repo/semantics/artículo application/pdf text/html https://bibliotecavirtual.unl.edu.ar/publicaciones/index.php/Extension/article/view/8717 10.14409/extension.v9i11.Jul-Dic.8717 +E: Revista de Extensión Universitaria; Núm. 11 (2019): +E "Cultura (s) en clave de extensión universitaria"; 110-129 +E: University Extension Journal; No 11 (2019): +E "Cultura (s) en clave de extensión universitaria"; 110-129 +E: Revista de Extensão Universitária; n. 11 (2019): +E "Cultura (s) en clave de extensión universitaria"; 110-129 2346-9986 2250-4591 10.14409/extension.v9i11.Jul-Dic spa info:eu-repo/grantAgreement/EC/FP7/ https://bibliotecavirtual.unl.edu.ar/publicaciones/index.php/Extension/article/view/8717/12152 https://bibliotecavirtual.unl.edu.ar/publicaciones/index.php/Extension/article/view/8717/12271 /*ref*/ACDI (s/f). Padrinos solidarios. Recuperado de: http://acdi.org.ar/padrinos-solidarios/ Barth, F. (1995). Les groupes etniques et leurs frontiers. En Poutignat, P. y Streiff–Fenart, J. Theories de l´ethnicité (pp. 203–209). Paris: PUF. Col. Le sociologue. Bonelli, M.; Clérico, G.; Prat, T.; Rey, S. y Fontán, N. (2018). Experiencia intercultural en extensión: un aporte a la integralidad de la formación universitaria. En Herrero, D.E. y Varela, J.R. Conclusiones de las VI Jornadas de Extensión de Mercosur. I Coloquio Regional de la Reforma Universitaria. 1ra ed. Tandil: Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires. Clérico, G. (2014). La diversidad cultural y la igualdad humana en la educación intercultural. Estudio crítico sobre la base de la experiencia de niños migrantes en una escuela de la ciudad de Córdoba. Tesis Doctoral en Educación no publicada. Santa Fe: Universidad Católica de Santa Fe. Clérico, G.M.; Ingüi, P. (2018). Interculturalidad e internacionalización curricular en la enseñanza de Psicología: transformar realidades e interrogar la disciplina. En Anales III Congreso Internacional de Psicología. VI de Congreso Nacional de Psicología, Ciencia y Profesión “Desafíos para la Construcción de una Psicología Regional”. Córdoba: Universidad Nacional de Córdoba. Clérico, G.M.; Ingüi, P.; Gaspar, Y.E.; Assis, R.M. (2017). Aprendiendo a reconocer las dinámicas interculturales en una experiencia de internacionalización curricular entre universidades de Argentina y Brasil. En Anales VIII Encuentro Nacional y V Latinoamericano "La universidad como objeto de investigación". Santa Fe: UNL. Cuche, D. (2002). La noción de cultura en las ciencias sociales. Buenos Aires: Nueva Visión. Dietz, G. (2012). Multiculturalismo, interculturalidad y diversidad en educación: una aproximación antropológica. México: Fondo de Cultura Económica. Dietz, G. y Mateos Cortés, L. (2011). Interculturalidad y Educación Intercultural en México. Un análisis de los discursos nacionales e internacionales en su impacto en los modelos educativos mexicanos. México: Secretaría de Educación Pública. Coordinación General de Educación Intercultural y Bilingüe. Gaete Quezada, R. (2015). El voluntariado Universitario como ámbito de aprendizaje servicio y emprendimiento social. Un estudio de caso. Última década, 23(43). Santiago, Chile. Recuperado de: http://dx.doi.org/10.4067/S0718-22362015000200009 García Canclini, N. (2004). Diferentes, desiguales y desconectados. Mapas de la interculturalidad. Madrid: Gedisa. Gaspar, Y.; Rodriguez, N. Alvez Macondes, L.; Bittar Bueno, C. (Orgs.) (2013). Ser voluntário, ser realizado. Investigacao fenomenologica numa institucao espirita. São Paulo: Unifran. Geertz, C. (2000). La interpretación de las culturas. Barcelona: Gedisa. Gil–Madrona, P. y Gómez Barreto, I. (2017). La competencia intercultural en la formación de los maestros como condicionante de la mejora de la interacción docente en las aulas. Actas de las V Jornadas de Didáctica del Español como Lengua Extranjera del Instituto Cervantes de Budapest. Madrid: Centro Virtual Cervantes. Recuperado de: https://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/publicaciones_centros/PDF/budapest_2017/03_gilmadrona.pdf Juliano, D. (1993). Educación intercultural. Escuelas y minorías étnicas. Madrid: Eudema Antropología. Leite, R.V. (2016). Pesquisa fenomenológica de um encontro intercultural: a experiência de crianças da comunidade tradicional de Morro Vermelho. Curitiba: Appris. Mato, D. (Coord.) (2018). Educación superior, diversidad cultural e interculturalidad en América Latina. Conferencia Regional de Educación Superior (CRES) 2018. Caracas, UNESCO–IESALC; y Córdoba, Universidad Nacional de Córdoba. Malgesini, G.; Giménez, C. (2000). Guía de conceptos sobre migraciones, racismo e interculturalidad. Madrid: Los libros de la Catarata. Menéndez, G. (2013). Institucionalización de la Extensión. Conceptualización y dimensiones de la Extensión. En Menéndez, G. et al. Integración, docencia y extensión. Otra forma de aprender y de enseñar. Santa Fe: Ediciones UNL. Recuperado de https://bibliotecavirtual.unl.edu.ar:8443/colecciones/bitstream/handle/123456789/7967/extension_interior_pag_83_91.pdf Muñoz Sedano, A. (1999). La educación intercultural. Enfoques y Modelos. En Checa, F. y Soriano, E. (Eds.). Inmigrantes entre nosotros. Barcelona: Icaria. Rafaghelli, M. (2016). Las prácticas de extensión en Educación Experiencial como oportunidad para integrar docencia y extensión. +E: Revista de Extensión Universitaria, 6(6), 8–15, Santa Fe, Argentina: Ediciones UNL. Sales Ciges, A. y García López, R. (1997). Programas de Educación Intercultural. Bilbao: Desclée De Brouwer. Serna Alcántara, G.A. (2007). Misión social y modelos de extensión universitaria: del entusiasmo al desdén. Revista Iberoamericana de Educación, 43(3). Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI). Recuperado de: https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=2316425 Schmelkes, S. (2003). Educación intercultural. Reflexiones a la luz de experiencias recientes. Sinéctica, (23, agosto–enero), 26–34. México: Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Occidente. Recuperado de: https://sinectica.iteso.mx/index.php/SINECTICA/article/view/296/289 Soler Castillo, S. (2918). Racismo y educación. Una revisión crítica. Educação em Revista| Belo Horizonte, (34), e192221. Recuperado de: http://www.scielo.br/pdf/edur/v34/1982-6621-edur-34-e192221.pdf Tommasino, H. et al. (2010). De la extensión a las prácticas integrales. La reforma universitaria. La extensión en la renovación de la enseñanza. Espacios de formación integral. Nº 10 (pp. 25–31). Montevideo: Rectorado. Universidad de la República. Recuperado de: http://www.extension.udelar.edu.uy/wp-content/uploads/2016/12/08_Hacia-la-reforma-universitaria_-la-extensio%CC%81n-en-la-renovacio%CC%81n-de-la-ensen%CC%83anza.pdf Tommasino, H. y Stevenazzi, F. (2016). Reflexiones en torno a las prácticas integrales en la Universidad de la República. +E: Revista de Extensión Universitaria, 6(6), 120–129. Santa Fe, Argentina: Ediciones UNL. Recuperado de: https://bibliotecavirtual.unl.edu.ar/publicaciones/index.php/Extension/article/view/6320 Universidad Nacional de Colombia y Cátedra UNESCO (2017). Diálogo intercultural, Competencias Interculturales: marco conceptual y operativo. Recuperado de: https://www.dialogointercultural.co/pdf/Competencias_interculturales.pdf Universidad Nacional del Litoral (s/f). Régimen de Voluntariado Universitario. Recuperado de: https://www.unl.edu.ar/extension/wp-content/uploads/sites/9/2018/11/1243_regimen_de_voluntariado.pdf info:eu-repo/semantics/openAccess Derechos de autor 2019 +E: Revista de Extensión Universitaria |
| score |
11.8626 |