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La educación superior y los orígenes de ciudades universitarias en Argentina. Modelos espaciales y modelos educativos de la UNLP y de la UNL (1905–1973)

Fil: Gutiérrez Garigliano, María Raquel. Universidad Nacional del Litoral. Facultad de Humanidades y Ciencias; Argentina.

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Detalles Bibliográficos
Autor Principal: Gutiérrez Garigliano, María Raquel
Otros Autores: Collado, Adriana María
Formato: Tesis
Lenguaje:Spanish
Publicado: 2023
Materias:
Educación
Universidad
Arquitectura
Ciudad
Sociopolítica
Argentina
Education
University
Architecture
City
Sociopolitics
Acceso en línea:https://hdl.handle.net/11185/7301
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spelling oai:bibliotecavirtual.unl.edu.ar-handle:11185-73012023-12-06T13:11:32Z La educación superior y los orígenes de ciudades universitarias en Argentina. Modelos espaciales y modelos educativos de la UNLP y de la UNL (1905–1973) Higher education and the origins of university cities in Argentina. Spatial models and educational models of the UNLP and UNL (1905–1973) Gutiérrez Garigliano, María Raquel Collado, Adriana María Stubrin, Adolfo Molinas, Isabel Sabina Villavicencio, Susana Josefina Educación Universidad Arquitectura Ciudad Sociopolítica Argentina Education University Architecture City Sociopolitics Argentina Fil: Gutiérrez Garigliano, María Raquel. Universidad Nacional del Litoral. Facultad de Humanidades y Ciencias; Argentina. El planteo de esta Tesis surge en el marco de la Educación Superior, desde una perspectiva de abordaje histórico de casos específicos, en relación con el contexto sociopolítico y arquitectónico–urbanístico del período estudiado. La cronología propuesta parte de 1905, con la creación de la Universidad Nacional de La Plata que marcó el surgimiento de la ciudad universitaria de esta institución. Luego se centra la atención en la ciudad de Santa Fe, donde la Universidad Nacional del Litoral, hacia mediados de la década de 1930, vio surgir una propuesta inicial de ciudad universitaria que no se concretó. A fines del período estudiado comenzó a gestarse el campus en el paraje El Pozo, cuyo plan maestro se aprobó en mayo de 1973. Así, se recorre el arco temporal 1905–1973 a través de tres propuestas de ciudades universitarias de dos universidades nacionales, sobre cuyos proyectos de modelos espaciales se trabajó entendiendo que se originan a través de planteos y gestiones dialógicas que traducen la compleja relación entre las diferentes políticas socioculturales y los modelos educativos de nivel superior. Con el transcurso del tiempo, la configuración original de estos modelos espaciales experimentaría cambios fundamentales en relación con las diversas decisiones políticas–económicas y en consonancia con transformaciones sustanciales en las políticas educativas del Estado y de la universidad, constituyéndose esto en objeto de estudio para continuar líneas investigativas que podrían llegar hasta el presente. The approach of this Thesis arises within the framework of Higher Education, from a perspective of historical approach to specific cases, in relation to the socio-political and architectural-urban context of the period studied. The proposed chronology begins in 1905, with the creation of the National University of La Plata, which marked the emergence of the university city of this institution. Attention is then focused on the city of Santa Fe, where the National University of the Litoral, towards the mid-1930s, saw an initial proposal for a university city emerge that did not materialize. At the end of the period studied, the campus began to take shape in the El Pozo area, whose master plan was approved in May 1973. Thus, the time arc 1905–1973 is covered through three proposals for university cities from two national universities, on whose spatial model projects we worked understanding that they originate through dialogic approaches and management that translate the complex relationship between the different sociocultural policies and higher level educational models. Over time, the original configuration of these spatial models would experience fundamental changes in relation to the various political-economic decisions and in line with substantial transformations in the educational policies of the State and the university, constituting this as an object of study to continue. investigative lines that could reach the present. 2023-12-06T12:58:35Z 2023-12-06T12:58:35Z 2022-06-10 SNRD info:eu-repo/semantics/masterThesis info:ar-repo/semantics/tesis de maestría info:eu-repo/semantics/acceptedVersion https://hdl.handle.net/11185/7301 spa info:eu-repo/semantics/openAccess http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.es application/pdf
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