Saber no puede ser lujo. Experiencia del Bachillerato Popular de La Vuelta del Paraguayo
Fil: Andretta, Rosalía. Universidad Nacional del Litoral. Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales; Argentina.
Guardado en:
| Autores Principales: | , |
|---|---|
| Otros Autores: | |
| Formato: | Tesis |
| Lenguaje: | Spanish |
| Publicado: |
2020
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://hdl.handle.net/11185/5710 |
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Universidad Nacional del Litoral |
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Biblioteca de tesis |
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Spanish |
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Educación Popular Bachilleratos populares Gestión social Perspectiva histórica Vida cotidiana Sujetas/os Popular education Popular baccalaureate Social management Historical perspective Daily life Subjects |
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Educación Popular Bachilleratos populares Gestión social Perspectiva histórica Vida cotidiana Sujetas/os Popular education Popular baccalaureate Social management Historical perspective Daily life Subjects Andretta, Rosalía García, Sofía Eugenia Saber no puede ser lujo. Experiencia del Bachillerato Popular de La Vuelta del Paraguayo |
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Fil: Andretta, Rosalía. Universidad Nacional del Litoral. Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales; Argentina. |
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Díaz, Nanci |
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Díaz, Nanci Andretta, Rosalía García, Sofía Eugenia |
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Thesis |
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Andretta, Rosalía García, Sofía Eugenia |
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Andretta, Rosalía |
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Saber no puede ser lujo. Experiencia del Bachillerato Popular de La Vuelta del Paraguayo |
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1729182057222897664 |
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oai:bibliotecavirtual.unl.edu.ar-handle:11185-57102022-03-29T16:48:42Z Saber no puede ser lujo. Experiencia del Bachillerato Popular de La Vuelta del Paraguayo Knowing cannot be luxury. Experience of the Popular High School of La Vuelta del Paraguayo Andretta, Rosalía García, Sofía Eugenia Díaz, Nanci Vega, Silvia Longhi, Rubén Gomitolo, Mercedes Álvarez, Florencia Educación Popular Bachilleratos populares Gestión social Perspectiva histórica Vida cotidiana Sujetas/os Popular education Popular baccalaureate Social management Historical perspective Daily life Subjects Fil: Andretta, Rosalía. Universidad Nacional del Litoral. Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales; Argentina. Fil: García, Sofía Eugenia. Universidad Nacional del Litoral. Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales; Argentina. En este trabajo se aborda el proceso de creación y desarrollo de la educación popular en las escuelas de gestión social de enseñanza media, particularmente en el Bachillerato Popular de La Vuelta del Paraguayo, de la ciudad de Santa Fe, en los años 2013-2017, el cual emerge de la organización social Proyecto Revuelta. Las preguntas que orientan la indagación refieren a: ¿Qué es la educación popular?, ¿Cómo se piensa y construye a los sujetos desde la educación popular?, ¿Qué son y cuando surgen los bachilleratos populares?, ¿Qué relación tienen los bachilleratos populares con la educación popular?, ¿Cómo se materializan los aportes de la educación popular para la transformación social en los bachilleratos populares?, ¿Qué diferencias existen entre los bachilleratos populares y la escuela tradicional? Se analizan categorías tales como territorialidad, territorialidad insurgente, movimientos socioterritoriales, campos de experimentación social, entre otros, que permiten comprender las nuevas formas que adquieren los movimientos sociales, en tanto espacios de lucha, de construcción de poder popular, de emancipación social, en los distintos territorios de los cuales forman parte. El diseño metodológico utilizado es de tipo flexible. Se utilizan técnicas de recolección de datos correspondientes a la tradición cualitativa, las cuales posibilitan comprender las distintas características que adquieren en la actualidad estas organizaciones, profundizando en su vinculación con el territorio y la construcción de poder popular, entre otras. This work studies the process of creation and development of popular education in high school social management schools, particularly in the Popular High School of La Vuelta del Paraguayo, in the city of Santa Fe, in the years 2013-2017, which emerges from the social organization Revuelta Project. The questions that guide the inquiry refer to: What is popular education? How are subjects thought and constructed from popular education? What are popular high schools and when do they emerge? What is the relationship between popular high schools? with popular education? How do popular education contributions materialize for social transformation in popular high schools? What differences exist between popular high schools and traditional schools? Categories such as territoriality, insurgent territoriality, socio-territorial movements, fields of social experimentation, among others, are analyzed, which allow us to understand the new forms that social movements acquire, as spaces of struggle, of construction of popular power, of social emancipation, in the different territories of which they are part. The methodological design used is flexible. Data collection techniques corresponding to the qualitative tradition are used, which make it possible to understand the different characteristics that these organizations currently acquire, deepening their relationship with the territory and the construction of popular power, among others. 2020-12-10T15:03:14Z 2020-12-10T15:03:14Z 2019-05-28 info:eu-repo/semantics/bachelorThesis info:ar-repo/semantics/tesis de grado info:eu-repo/semantics/acceptedVersion SNRD https://hdl.handle.net/11185/5710 spa info:eu-repo/semantics/openAccess http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.es application/pdf |
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