Imagen de Portada

Los contenidos actitudinales en la trama formativa de los residentes del Profesorado de Biología y su implementación en las prácticas áulicas

Fil: Eceiza, Mónica Francisca. Universidad Nacional del Litoral. Facultad de Bioquímica y Ciencias Biológicas; Argentina.

Guardado en:
Detalles Bibliográficos
Autor Principal: Eceiza, Mónica Francisca
Otros Autores: Bar, Aníbal
Formato: Tesis
Lenguaje:Spanish
Spanish
Publicado: 2019
Materias:
Attitude
Content attitude
Critical thinking
Actitud
Contenido actitudinal
Pensamiento crítico
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/11185/1211
id oai:bibliotecavirtual.unl.edu.ar-handle:11185-1211
recordtype dspace
spelling oai:bibliotecavirtual.unl.edu.ar-handle:11185-12112022-03-18T14:43:59Z Los contenidos actitudinales en la trama formativa de los residentes del Profesorado de Biología y su implementación en las prácticas áulicas The contained attitudinal training plot of the residents of the Faculty of Biology and its implementation in the classroom practices Eceiza, Mónica Francisca Bar, Aníbal Alcalá, María Teresa Pacífico, Andrea María Ortiz, Margarita Cristina Attitude Content attitude Critical thinking Actitud Contenido actitudinal Pensamiento crítico Fil: Eceiza, Mónica Francisca. Universidad Nacional del Litoral. Facultad de Bioquímica y Ciencias Biológicas; Argentina. La presente tesis cuestiona si la formación docente promueve en los futuros profesores el desarrollo de estrategias para la enseñanza de contenidos actitudinales relacionados con el aprendizaje de las ciencias. En tal sentido se plantea como objetivo general reconstruir la trama formativa de un grupo de residentes de dicho profesorado en relación con la enseñanza de los contenidos actitudinales. La metodología, de carácter cualitativo, transita tres formas de indagación: una, se centra en la información recogida de los documentos que encuadran la práctica docente; la segunda emerge de los discursos de los actores, y la tercera, relevada a través de un dispositivo de intervención. Este estudio muestra que existe un desfase entre el decir y el hacer durante las etapas de las prácticas de los residentes del profesorado mencionado. La organización didáctica de las clases (estrategias y secuencia de actividades) se basa fuertemente en contenidos conceptuales. Las actitudes que se enuncian en las planificaciones son de carácter transversal (por ejemplo: el respeto, la tolerancia, la responsabilidad y otras) en desmedro de las específicas referidas a la construcción del conocimiento científico que permitirían el desarrollo de operaciones cognitivas, como el pensamiento crítico. This thesis questions whether teacher training promotes future teachers in the development of strategies for the teaching content attitude related to the learning of science. In this regard arises as general objective reconstruct the plot of a group of residents of the teaching staff in relation to the teaching of the contents attitudinal training. The methodology, qualitative, passes three forms of inquiry: a, focuses on information collected from documents that fit the teaching practice; the second emerges from the speeches of actors, and the third, relieved through an intervention. This study shows that there is a gap between the saying and doing during the stages of the residents of the mentioned faculty practices. The didactic organization of kinds (sequence of activities and strategies) is strongly based on conceptual content. Attitudes that are set out in the schedules are cross-cutting (for example: respect, tolerance, responsibility and others) at the expense of those specific concerning the construction of scientific knowledge that would enable the development of cognitive operations such as critical thinking. Ministerio de Educación de la Nación Argentina 2019-06-21 2019-06-21 2018-05-30 info:eu-repo/semantics/masterThesis info:ar-repo/semantics/tesis de maestría info:eu-repo/semantics/acceptedVersion SNRD http://hdl.handle.net/11185/1211 spa spa info:eu-repo/semantics/openAccess Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0) http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.es application/pdf
institution Universidad Nacional del Litoral
collection Biblioteca de tesis
language Spanish
Spanish
topic Attitude
Content attitude
Critical thinking
Actitud
Contenido actitudinal
Pensamiento crítico
spellingShingle Attitude
Content attitude
Critical thinking
Actitud
Contenido actitudinal
Pensamiento crítico
Eceiza, Mónica Francisca
Los contenidos actitudinales en la trama formativa de los residentes del Profesorado de Biología y su implementación en las prácticas áulicas
description Fil: Eceiza, Mónica Francisca. Universidad Nacional del Litoral. Facultad de Bioquímica y Ciencias Biológicas; Argentina.
author2 Bar, Aníbal
author_facet Bar, Aníbal
Eceiza, Mónica Francisca
format Thesis
author Eceiza, Mónica Francisca
author_sort Eceiza, Mónica Francisca
title Los contenidos actitudinales en la trama formativa de los residentes del Profesorado de Biología y su implementación en las prácticas áulicas
title_short Los contenidos actitudinales en la trama formativa de los residentes del Profesorado de Biología y su implementación en las prácticas áulicas
title_full Los contenidos actitudinales en la trama formativa de los residentes del Profesorado de Biología y su implementación en las prácticas áulicas
title_fullStr Los contenidos actitudinales en la trama formativa de los residentes del Profesorado de Biología y su implementación en las prácticas áulicas
title_full_unstemmed Los contenidos actitudinales en la trama formativa de los residentes del Profesorado de Biología y su implementación en las prácticas áulicas
title_sort los contenidos actitudinales en la trama formativa de los residentes del profesorado de biología y su implementación en las prácticas áulicas
publishDate 2019
url http://hdl.handle.net/11185/1211
_version_ 1728291207345340416
score 11.8626

Ejemplares similares