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Estudio de la influencia de algunos factores en el proceso de enseñanza de química orgánica en la carrera de Ingeniería Agronómica

Fil: Vázquez, Griselda Haidée. Universidad Nacional del Litoral. Facultad de Bioquímica y Ciencias Biológicas; Argentina.

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Detalles Bibliográficos
Autor Principal: Vázquez, Griselda Haidée
Otros Autores: Althaus, Rafael Lisandro
Formato: Tesis
Lenguaje:Spanish
Spanish
Publicado: 2009
Materias:
Didactic
Education
Study
Chemistry
Organic
Teaching
Didáctica
Educación
Estudio
Química
Orgánica
Enseñanza
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/11185/108
id oai:bibliotecavirtual.unl.edu.ar-handle:11185-108
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spelling oai:bibliotecavirtual.unl.edu.ar-handle:11185-1082022-03-18T14:44:01Z Estudio de la influencia de algunos factores en el proceso de enseñanza de química orgánica en la carrera de Ingeniería Agronómica Study of the influence from some factors in the organic chamistry teaching process at the Agronomy Engineering degree course Vázquez, Griselda Haidée Althaus, Rafael Lisandro Cadoche, Lilian Sara De Longhi, Ana Lia Pliego, Oscar Héctor Medina Mesa, Miriam Didactic Education Study Chemistry Organic Teaching Didáctica Educación Estudio Química Orgánica Enseñanza Fil: Vázquez, Griselda Haidée. Universidad Nacional del Litoral. Facultad de Bioquímica y Ciencias Biológicas; Argentina. A mediados del siglo XX, la enseñanza de las ciencias estaba centrada principalmente en la transmisión verbal de contenidos ya elaborados y con ausencia de trabajos experimentales de campo, laboratorio y de investigación bibliográfica. La insatisfacción de este modelo hizo surgir un movimiento de renovación y bajo la influencia de este modelo se elaboraron grandes proyectos de enseñanza que fueron desarrollados y experimentados. El CHEM en Química y el BSCS en Biología son los mas destacados. El presente trabajo se encuentra dentro del campo de la Química Orgánica, basados en los problemas detectados, se supone que existen diversos factores que pueden afectar el aprendizaje significativo en los alumnos. Se consideró que con una metodología investigativa se podría lograr una mayor durabilidad en los conocimientos de la Química Orgánica. Los factores estudiados demostraron que la metodología utilizada presentó un efecto muy significativo en las calificaciones obtenidas por los alumnos. Un enfoque alternativo, más creativo y una lectura crítica de la investigación permiten obtener mejores resultados. In the middle of 20th century, the teaching of science was focused mainly on the transmission verbale contents already developed but there are not experimental laboratory assays and research. The dissatisfaction of this model made naif a movement of renewal, and under the influence this model developed large educational projects that were developed and tested. The CHEM in chemistry and the BSCS in biology are the most prominent. This work is within the scope of the organic chemistry, based on the problems detected, it is assumed that there are several factors that may affect the significant learning by students. Was considered that with a methodology is investigative could achieve greater durability in the knowledge of the organic chemistry An alternative approach, more creative, and a reading criticizes the research do better results. 2009-04-15 2009-04-15 2004-09-09 info:eu-repo/semantics/masterThesis SNRD info:eu-repo/semantics/acceptedVersion info:ar-repo/semantics/tesis de maestría http://hdl.handle.net/11185/108 spa spa info:eu-repo/semantics/openAccess Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0) http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.es application/pdf application/pdf
institution Universidad Nacional del Litoral
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_version_ 1728291157807464448
score 11.8626

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