Intervención de Terapia Ocupacional en consultorios externos, realizada sobre las habilidades de comunicación e interacción en niños y niñas con TEA incluidos en el primer ciclo del nivel primario, en escuelas comunes, en la ciudad de Santa Fe.
En la ciudad de Santa Fe, Argentina, los Terapistas Ocupacionales intervienen, en consultorios externos, en relación a las habilidades de comunicación e interacción en niños y niñas con Trastorno del Espectro Autista incluidos en el primer ciclo del nivel primario, en escuelas comunes. El trabajo se...
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| Otros Autores: | , , |
| Formato: | Tesis Libro |
| Lenguaje: | Español |
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| 080 | # | # | |a 615.851 3 |
| 100 | 1 | # | |a Raymond, Camila Ailén |
| 245 | 1 | 0 | |a Intervención de Terapia Ocupacional en consultorios externos, realizada sobre las habilidades de comunicación e interacción en niños y niñas con TEA incluidos en el primer ciclo del nivel primario, en escuelas comunes, en la ciudad de Santa Fe. |c Camila Ailén Raymond, Valentina Stivanello y María Virginia Suffriti ; Director Natalia Arce |h Recurso electrónico |
| 256 | # | # | |a Datos electrónicos (1 archivo : 1,3 MB). |
| 260 | # | # | |e Santa Fe : |g 2021 |
| 300 | # | # | |a 1 cd. : |b il. ; |c 12 cm. |
| 502 | # | # | |a Trabajo Final (Licenciatura en Terapia Ocupacional)--Escuela Superior de Sanidad, Universidad Nacional del Litoral, 2021 |
| 520 | 3 | # | |a En la ciudad de Santa Fe, Argentina, los Terapistas Ocupacionales intervienen, en consultorios externos, en relación a las habilidades de comunicación e interacción en niños y niñas con Trastorno del Espectro Autista incluidos en el primer ciclo del nivel primario, en escuelas comunes. El trabajo se propone describir de qué manera se realiza esa intervención y las estrategias que se emplean con más frecuencia para ello. Se observan los indicadores con los que se evalúan las habilidades de comunicación e interacción dentro del contexto escolar. Se busca reconocer si existen situaciones que demanden la intervención del Terapistas Ocupacionales dentro del contexto escolar. A tales fines, se realizan entrevistas a una Terapista Ocupacional y a dos docentes de aulas inclusivas; se encuesta a seis Terapistas Ocupacionales que se desempeñan en el campo de estudio |
| 538 | # | # | |a Requerimientos del sistema: lector de Adobe reader |
| 650 | 0 | 7 | |a Enseñanza primaria |2 unescot |
| 650 | 0 | 7 | |a Integración escolar |2 unescot |
| 650 | 0 | 7 | |a Interacción social |2 unescot |
| 651 | # | 4 | |a Santa Fe (ARG) |
| 653 | 0 | # | |a Trabajo Final de Terapia Ocupacional |
| 653 | 0 | # | |a Habilidades de comunicación |
| 653 | 0 | # | |a Autismo |
| 653 | 0 | # | |a Inclusión educativa |
| 653 | 0 | # | |a Trastornos mentales |
| 700 | 1 | # | |a Stivanello, Valentina |
| 700 | 1 | # | |a Suffriti, María Virginia |
| 700 | 1 | # | |a Arce, Natalia |e director de grado |
| 090 | |a Ter. Ocup. |b Caja 417.1 |d N°32 |i 5505903 |u 19 | ||