Educación secundaria orientada en Santa Fe Sujetos y construcción curricular en el ciclo básico
Reseña: ¿Qué cambia en la escuela cuando cambian las leyes y las políticas curriculares? Sobre la base de este interrogante un grupo de docentes-investigadoras se propusieron indagar en los procesos de construcción curricular de la educación secundaria santafesina a partir de la implementación de la...
Guardado en:
| Otros Autores: | , |
|---|---|
| Formato: | Libro |
| Lenguaje: | Spanish |
| Publicado: |
Santa Fe
Ediciones UNL
2018
|
| Series: | Ciencia y Tecnología
|
| Materias: |
| LEADER | 02197nam a2200313 a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 228197.9.f | ||
| 003 | arsfunl | ||
| 008 | 200806s2018 ARG 000 0 spa d | ||
| 020 | # | # | |a 9789877491036 |
| 040 | # | # | |a HAQ |d Visado |d HAQ |
| 080 | # | # | |a 37 |
| 082 | 0 | # | |a 373 |
| 245 | 0 | 0 | |a Educación secundaria orientada en Santa Fe |b Sujetos y construcción curricular en el ciclo básico |c Victoria Baraldi, coord. ; Julia Bernik ... [et al.] |
| 260 | # | # | |a Santa Fe |b Ediciones UNL |c 2018 |
| 300 | # | # | |a 179 p. |c 25 cm. |
| 490 | 0 | # | |a Ciencia y Tecnología |
| 520 | 1 | # | |a Reseña: ¿Qué cambia en la escuela cuando cambian las leyes y las políticas curriculares? Sobre la base de este interrogante un grupo de docentes-investigadoras se propusieron indagar en los procesos de construcción curricular de la educación secundaria santafesina a partir de la implementación de la Ley Nacional de Educación 26206. En este marco y focalizando el estudio en los primeros años, desde la sanción de la Ley, indagaron en torno a los rasgos constitutivos de los procesos de estructuración del diseño curricular de la provincia de Santa Fe, los sujetos que participaron, las decisiones que se establecieron y las controversias que emergieron. Asimismo, exploraron las perspectivas que se expresan y circulan sobre los jóvenes y adolescentes plasmadas tanto en los documentos oficiales como en las consideraciones y miradas que sostienen los docentes. Sin pretender generalizaciones ni diagnósticos acabados, el libro ofrece un conjunto de tópicos y de interrogantes que invitan al intercambio, el debate y también a la necesaria toma de decisiones en torno a los actuales procesos de construcción curricular en la educación secundaria. |
| 650 | # | 7 | |a Educación secundaria |z Santa Fe |2 vffyl |
| 650 | # | 7 | |a Diseño del curriculo |2 vffyl |
| 650 | # | 7 | |a Reforma educativa |y 2008-2014 |2 vffyl |
| 650 | # | 7 | |a Estudiantes de secundaria |2 vffyl |
| 650 | # | 7 | |a Escuela secundaria |2 unescot |
| 651 | # | 4 | |a Santa Fe |
| 653 | 0 | # | |a Diseños curriculares |
| 653 | 0 | # | |a Ley Nacional de Educación 26206 |
| 653 | 0 | # | |a Reformas curriculares |
| 700 | 1 | # | |a Baraldi, Victoria |e coord. |
| 700 | 1 | # | |a Bernik, Julia |
| 090 | |a 373 |b E26 |i 10007147 |u 9 | ||