Tecnología industrial 2
El presente libro ha sido diseñado con los siguientes criterios formativos: • Proporcionar un aprendizaje contextualizado que relacione la evolución conceptual de la Ciencia con los avances tecnológicos actuales. • Establecer relaciones entre Ciencia y Tecnología como medios de progreso social y ec...
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| Autor Principal: | |
|---|---|
| Otros Autores: | , |
| Formato: | Libro |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
Resistencia
Jerez
2017
|
| Edición: | 1era. ed. especial |
| Materias: |
| LEADER | 04022nam a2200421 a 4500 | ||
|---|---|---|---|
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| 040 | # | # | |a HIN |
| 080 | # | # | |a 60 |
| 100 | 1 | # | |a Fidalgo Sánchez, José Antonio |
| 245 | 1 | 0 | |a Tecnología industrial 2 |c José Antonio Fidalgo Sánchez, Manuel Ramón Fernández Pérez, Noemí Fernández Fernández |
| 250 | # | # | |a 1era. ed. especial |b Edición para el Ministerio de Educación y Deportes de la Nació. |
| 260 | # | # | |a Resistencia |b Jerez |c 2017 |
| 505 | 0 | # | |a Bloque 1: Materiales 1. Ensayo y medida de las propiedades de los materiales 2. Modificación de las propiedades de los metales 3. Diagrama de equilibrio en materiales metálicos 4. Tratamiento térmico de los aceros 5. Reutilización de los materiales Bloque 2: Principios de máquinas 6. Máquinas. Conceptos fundamentales 7. Los principios dela Termodinámica 8. Motores térmicos 9. Circuito frigorífico. Bomba de calor 10. Máquinas eléctricas. Principios generales 11. Motores eléctricos Bloque 3: Sistemas automáticos 12. Sistemas automáticos de control y sus elementos Bloque 4: Circuitos neumáticos y oleohidráulicos 13. Sistemas neumáticos 14. Sistemas hidráulicos Bloque 5: Control y programación de sistemas automáticos 15. Circuitos digitales 16. Circuitos combinacionales y secuenciales 17. Circuitos de control programado |
| 520 | 1 | # | |a El presente libro ha sido diseñado con los siguientes criterios formativos: • Proporcionar un aprendizaje contextualizado que relacione la evolución conceptual de la Ciencia con los avances tecnológicos actuales. • Establecer relaciones entre Ciencia y Tecnología como medios de progreso social y económico. • Potenciar la capacidad de comunicación entre las gentes y entre los pueblos como factor de convivencia internacional. • Fomentar un espíritu crítico positivo, exigiendo rigor y precisión en el enfoque y resolución de problemas que, en su dinamismo, plantean continuamente la sociedad y la técnica. Atendiendo a tales finalidades sociales y formativas, se han seguido estos procesos de enfoque: • Uso de un lenguaje serio y científico, árido en ocasiones, lo suficientemente asequible a un alumnado ya a las puertas de la Universidad y de las Escuelas Técnicas. • Presentación de ejemplos “de vida diaria” con toda su carga de aplicabilidad a situaciones técnicas concretas. • Exposición razonada de teorías, leyes y modelos aplicables en cada caso a situaciones de investigación tecnológica y de aplicabilidad técnica. • Propuesta de cuestiones, ejercicios y problemas, explicados y resueltos, que ayuden al alumnado a una mejor comprensión practica de lo explicado. • Propuesta de ejercicios, cuestiones y problemas sin resolver, pero con solución indicada, para que el alumnado evalúe personalmente su aprendizaje. • Fomentar hábitos de respeto hacia el medio ambiente, de ahorro energético y de intercomunicación mediante procesos informáticos. |
| 650 | # | 7 | |a Materiales |2 unescot |
| 650 | # | 7 | |a Ensayo de materiales |2 unescot |
| 650 | # | 7 | |a Máquinas |2 unescot |
| 650 | # | 7 | |a Máquinas eléctricas |2 unescot |
| 650 | # | 7 | |a Termodinámica |2 unescot |
| 650 | # | 7 | |a Motores eléctricos |2 unescot |
| 650 | # | 7 | |a Metales |2 spines |
| 650 | # | 7 | |a Tratamiento térmico (aceros) |2 spines |
| 650 | # | 7 | |a Control automático |2 unescot |
| 653 | 0 | # | |a Motores térmicos |
| 700 | 1 | # | |a Fernández Pérez, Manuel Ramón |
| 700 | 1 | # | |a Fernández Fernández, Noemí |
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