Perfiles ético-políticos de la educación
Reseña: Centrado en una perspectiva filosófica y en diálogo con otras disciplinas como la historia o el psicoanálisis, este libro examina cuestiones como la justicia en las políticas públicas, la relación intrínseca de la educación con los derechos humanos, la importancia de las categorías de ciudad...
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| Autor Principal: | |
|---|---|
| Otros Autores: | |
| Formato: | Libro |
| Lenguaje: | Spanish |
| Publicado: |
Buenos Aires
Paidós
2016
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| Series: | Biblioteca Fundamental de la Educación. El Sentido de la Educación
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| Materias: |
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| 100 | 1 | # | |a Cullen, Carlos |
| 245 | 1 | 0 | |a Perfiles ético-políticos de la educación |c Carlos A. Cullen; selección de títulos y prólogos de Rosa Rottemberg |
| 260 | # | # | |a Buenos Aires |b Paidós |c 2016 |
| 300 | # | # | |a 208 p. |c 22 cm. |
| 490 | 0 | # | |a Biblioteca Fundamental de la Educación. El Sentido de la Educación |
| 505 | 2 | # | |a Contiene: Introducción. La educación como problema ético-político -- La educación como mediación normativa en la formación del sujeto moral -- Educación y derechos humanos -- Justicia y políticas públicas en educación -- Ciudadanía y educación. La pasión por aprender a convivir correctamente -- La infancia de hoy para la ciudadanía de mañana -- La educación ética entre el disciplinamiento social y la madurez individual de los sujetos -- El lugar del otro en la educación moral -- La educación de la conciencia moral. Encrucijadas de una profesión y espacios para una ética -- Cuerpo y sujeto pedagógico: de malestares, simulaciones y desafíos -- Vida cotidiana y trabajo escolar. La educación como la pasión por aprender a vivir bien -- Psicoanálisis y educación: narrativa de una diferencia -- La escuela como telar de la esperanza. La educación o cómo aprender a tejer esperanza con los hilos de la verdad y de la justicia. |
| 520 | 1 | # | |a Reseña: Centrado en una perspectiva filosófica y en diálogo con otras disciplinas como la historia o el psicoanálisis, este libro examina cuestiones como la justicia en las políticas públicas, la relación intrínseca de la educación con los derechos humanos, la importancia de las categorías de ciudadanía y de sujeto moral como responsabilidades educativas. La pregunta que convoca al autor y actúa de trama a lo largo del libro se plantea de este modo: ¿Que papel desempeñan las instituciones escolares en la formación de la subjetividad en tiempos de incertidumbre y fundamentalismos, globalizaciones y exclusiones, transformismos y clonaciones? |
| 650 | # | 7 | |a Educación |x Etica política |2 vffyl |
| 650 | # | 7 | |a Educación moral |2 vffyl |
| 650 | # | 7 | |a Políticas públicas |2 vffyl |
| 650 | # | 7 | |a Ciudadanía |2 vffyl |
| 700 | 1 | # | |a Rottemberg, Rosa |e pról. |
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