Conocimiento y acción integralidad de las funciones universitarias y emprendedorismo

En el presente artículo se plantean los aspectos más relevantes del proyecto "La Integración de docencia, extensión e investigación mediante prácticas sociales con emprendedores", que se inició en 2016 y continúa en 2017. Corresponde a la presentación que realizó la Facultad de CIencias Ec...

Descripción completa

Guardado en:
Detalles Bibliográficos
Otros Autores: Herrera, Mariela I., Schulz, Adriana I., D'lorio, Stefanía, D'lorio, Antonella
Formato: Cap.de libro/art de seriada
Lenguaje:Español
Materias:
LEADER 01587naa a2200289 a 4500
001 215251.12.t.
003 arsfunl
008 200806s2017 ARG 000 0 spa d
040 # # |a HAD 
080 # # |a 338(051) 
245 0 0 |a Conocimiento y acción  |b integralidad de las funciones universitarias y emprendedorismo  |c Silvina I. Ferreyra...[et.al] 
300 # # |a p. 34-42 
520 3 # |a En el presente artículo se plantean los aspectos más relevantes del proyecto "La Integración de docencia, extensión e investigación mediante prácticas sociales con emprendedores", que se inició en 2016 y continúa en 2017. Corresponde a la presentación que realizó la Facultad de CIencias Económicas de la UNER a la Convocatoria Integración de Funciones Universitarias "Prácticas Integrales & Territorio 2016". Esta iniciativa está centrada en la obtención de conocimientos in situ sobre los emprendedores que conforman la red que viene construyendo activamente la Secretaría de Extensión de esta Facultad desde el año 2012. 
650 0 4 |a Educación Superior 
650 0 4 |a Universidad 
650 0 4 |a Economía Social 
650 0 4 |a Responsabilidad Social 
650 0 4 |a Prácticas Sociales 
650 0 4 |a Emprendedores 
650 0 4 |a Proyecto 
653 0 # |a Analítica Seriada 
655 # |a Publicaciones Periódicas 
700 1 # |a Herrera, Mariela I. 
700 1 # |a Schulz, Adriana I. 
700 1 # |a D'lorio, Stefanía 
700 1 # |a D'lorio, Antonella 
773 0 # |d Paraná: Universidad Nacional de Entre Ríos, Facultad de Ciencias Económicas, junio 2017  |g Año X, Nº 18  |t Gestando  |w 304094  |o EA-GE 2017-18