Innovación docente y resultados del aprendizaje un estudio empírico en la enseñanza de la contabilidad de costes
El objetivo de este trabajo es contrastar si la adopción de métodos docentes innovadores tiene o no un efecto positivo sobre el rendimiento académico de los estudiantes. Para alcanzar dicho objetivo hemos desarrollado un estudio empírico en el que analizamos, durante cinco cursos académicos, dos gru...
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| Autor Principal: | |
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| Otros Autores: | |
| Formato: | Cap.de libro/art de seriada |
| Lenguaje: | Español |
| Materias: |
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| 100 | 1 | # | |a Gandía, Juan Luis |
| 245 | 1 | 0 | |a Innovación docente y resultados del aprendizaje |b un estudio empírico en la enseñanza de la contabilidad de costes |
| 300 | # | # | |a p. 677-698 |
| 520 | 3 | # | |a El objetivo de este trabajo es contrastar si la adopción de métodos docentes innovadores tiene o no un efecto positivo sobre el rendimiento académico de los estudiantes. Para alcanzar dicho objetivo hemos desarrollado un estudio empírico en el que analizamos, durante cinco cursos académicos, dos grupos de estudiantes de la Universidad de Valencia que cursaron la asignatura de Contabilidad de Costes |
| 653 | # | # | |a Docentes |
| 653 | # | # | |a Educacion |
| 653 | # | # | |a Calidad de la educacion |
| 653 | # | # | |a Procesos de aprendizaje |
| 700 | 1 | # | |a Montagud, María Dolores |
| 773 | # | |d Asociación Española de Contabilidad y Administración de Empresas |d Madrid:, octubre-noviembre 2011 |g nº 152 |g Vol. 40 |o C-REF 2011-152 | |
| 887 | # | # | |a Registro Migrado |