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Escenas didácticas. La formación del pensamiento crítico desde la cultura disciplinar en contexto de actualización curricular FADU UNL

Fil: Cislaghi, Anabella. Universidad Nacional del Litoral. Facultad de Arquitectura, Diseño y Urbanismo ; Argentina.

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Detalles Bibliográficos
Autor Principal: Cislaghi, Anabella
Formato: Tesis
Lenguaje:Spanish
Publicado: Universidad Nacional del Litoral 2025
Materias:
Enseñanza
Pensamiento crítico
Cultura disciplinar
Teaching
Critical thinking
Disciplinary culture
Acceso en línea:https://hdl.handle.net/11185/8021
id oai:https:--bibliotecavirtual.unl.edu.ar:11185-8021
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spelling oai:https:--bibliotecavirtual.unl.edu.ar:11185-80212025-05-14T14:24:43Z Escenas didácticas. La formación del pensamiento crítico desde la cultura disciplinar en contexto de actualización curricular FADU UNL Didactic scenes. The formation of critical thinking from the disciplinary culture in the context of curricular updating FADU UNL. Cislaghi, Anabella Enseñanza Pensamiento crítico Cultura disciplinar Teaching Critical thinking Disciplinary culture Fil: Cislaghi, Anabella. Universidad Nacional del Litoral. Facultad de Arquitectura, Diseño y Urbanismo ; Argentina. Los estudios centrados en las configuraciones didácticas y los modos de enseñanza en el nivel universitario para estudiantes de las carreras de disciplinas proyectuales han planteado la formación y el desarrollo del pensamiento crítico de manera general. Este proyecto de investigación identifica en las acciones, actividades e implementaciones de formación, en cuanto contribuciones significativas, claves posibilitantes de la construcción del pensamiento crítico. Al tiempo que, propone posicionarse desde la cultura disciplinar proyectual para reconocer en las dimensiones de abstracción, reflexión-acción y creatividad, tres sesgos del problema. Entendiendo que es desde el desarrollo de enfoques didácticos que promueven el pensamiento crítico, un aspecto fundamental para su potencial proceso de enseñanza. El planteo es desarrollado en el contexto de actualización curricular que atraviesa la Facultad de Arquitectura, Diseño y Urbanismo de la Universidad Nacional del Litoral. Studies focused on didactic configurations and teaching methods at the university level for students in project disciplines have raised the training and development of critical thinking in a general way. This research project identifies in the actions, activities and training implementations, as significant contributions, enabling keys to the construction of critical thinking. At the same time, it proposes to position itself from the disciplinary project culture to recognize in the dimensions of abstraction, reflection-action and creativity, three biases of the problem. Understanding that it is from the development of didactic approaches that promote critical thinking, a fundamental aspect for its potential teaching process. The proposal is developed in the context of curricular updating that the Facultad de Arquitectura, Diseño y Urbanismo of the Universidad Nacional del Litoral is going through. 2025-05-14T14:24:43Z 2025-05-14T14:24:43Z info:ar-repo/semantics/plan de gestión de datos info:eu-repo/semantics/data management plan info:eu-repo/semantics/acceptedVersion https://hdl.handle.net/11185/8021 spa info:eu-repo/grantAgreement/UNL/CAI+D/85420240100200LI/AR. Santa Fe. Santa Fe/Escenas didácticas. La formación del pensamiento crítico desde la cultura disciplinar en contexto de actualización curricular FADU UNL info:eu-repo/semantics/openAccess Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0) http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.es application/pdf Universidad Nacional del Litoral
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publishDate 2025
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_version_ 1839076394624090112
score 11.8626

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