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Foreign languages in the Faculty of Education Sciences at the National University of Entre Ríos, Argentina (1984-2018)

Este artículo se centra en los aspectos principales del trabajo de tesis realizado para la obtención del título de Magister en Docencia Universitaria en la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional de Entre Ríos. Primeramente, se introducen las preguntas iniciales en torno de l...

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Detalles Bibliográficos
Autor Principal: Sforza, Mónica
Formato: Artículo revista
Lenguaje:spa
Publicado: Universidad Nacional del Litoral 2022
Acceso en línea:https://bibliotecavirtual.unl.edu.ar/publicaciones/index.php/Itinerarios/article/view/11728
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description Este artículo se centra en los aspectos principales del trabajo de tesis realizado para la obtención del título de Magister en Docencia Universitaria en la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional de Entre Ríos. Primeramente, se introducen las preguntas iniciales en torno de la enseñanza de lenguas extranjeras —francés e inglés— en la Facultad junto con el tema y los objetivos de la tesis. Luego, se destacan algunos supuestos teóricos y aspectos prácticos del trabajo de investigación relativos al abordaje metodológico. Finalmente, se explora la relación entre los planes de estudios y programas de cátedra arribando a algunas conclusiones sobre la naturaleza del proceso de toma de decisiones en la enseñanza de idiomas en la universidad.
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Finalmente, se explora la relación entre los planes de estudios y programas de cátedra arribando a algunas conclusiones sobre la naturaleza del proceso de toma de decisiones en la enseñanza de idiomas en la universidad. This article focuses on the main aspects of a thesis work for a Master Degree in University Teaching granted by the Faculty of Education Sciences at the National University of Entre Ríos, Argentina. We introduce some initial questions about foreign language —French and English— teaching at the faculty along with the thesis topic and objectives. Afterwards, the tenets and practical aspects of the methodological approach are highlighted. And, finally, we explore the relationship between the curricula and the syllabi to draw some conclusions about the nature of the decision-making process in foreign language teaching at university. Universidad Nacional del Litoral 2022-07-07 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion artículo Articulo info:ar-repo/semantics/artículo Research articles evaluated by double blind Artículos de investigación evaluados por doble ciego texto application/pdf text/html text/xml application/zip https://bibliotecavirtual.unl.edu.ar/publicaciones/index.php/Itinerarios/article/view/11728 10.14409/ie.2022.16.e0021 Itinerarios Educativos; Núm. 16 (2022): Itinerarios Educativos; e0021 Itinerarios Educativos; No 16 (2022): Itinerarios Educativos; e0021 Itinerarios Educativos; n. 16 (2022): Itinerarios Educativos; e0021 2362-5554 1850-3853 10.14409/ie.2022.16 spa info:eu-repo/grantAgreement/EC/FP7/ https://bibliotecavirtual.unl.edu.ar/publicaciones/index.php/Itinerarios/article/view/11728/16063 https://bibliotecavirtual.unl.edu.ar/publicaciones/index.php/Itinerarios/article/view/11728/16083 https://bibliotecavirtual.unl.edu.ar/publicaciones/index.php/Itinerarios/article/view/11728/16094 https://bibliotecavirtual.unl.edu.ar/publicaciones/index.php/Itinerarios/article/view/11728/16104 /*ref*/Bein, R. 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