Imagen de Portada

Teaching maths at university: an experience of building trust relationships in the classroom

Este trabajo pretende dar cuenta de situaciones de enseñanza de la matemática en la universidad orientadas a que todos puedan aprender. La experiencia se refiere a la asignatura Análisis Matemático I, correspondiente al primer año de la carrera de Ingeniería en Electrónica de la Universidad Nacional...

Descripción completa

Guardado en:
Detalles Bibliográficos
Autores Principales: Mateos, Nancy, Chorny, Fernando, Coll, Pablo, Reynoso, Laura
Formato: Artículo revista
Lenguaje:spa
Publicado: Universidad Nacional del Litoral 2021
Acceso en línea:https://bibliotecavirtual.unl.edu.ar/publicaciones/index.php/Itinerarios/article/view/11023
id oai:bibliotecavirtual.unl.edu.ar:article-11023
recordtype dspace
spelling oai:bibliotecavirtual.unl.edu.ar:article-110232021-12-23T20:18:33Z Teaching maths at university: an experience of building trust relationships in the classroom Enseñanza de la matemática en la universidad: una experiencia sobre la construcción de relaciones de confianza en el aula Mateos, Nancy Chorny, Fernando Coll, Pablo Reynoso, Laura Este trabajo pretende dar cuenta de situaciones de enseñanza de la matemática en la universidad orientadas a que todos puedan aprender. La experiencia se refiere a la asignatura Análisis Matemático I, correspondiente al primer año de la carrera de Ingeniería en Electrónica de la Universidad Nacional de Moreno. Se enmarca en una investigación orientada a la inclusión, a través de la conformación de grupos colaborativos de profesores e investigadores que reflexionan sobre la enseñanza. En particular, el equipo de Análisis Matemático I focalizó su atención en generar un ambiente de trabajo que habilitara a los estudiantes a compartir sus producciones, errores y dificultades como condición para la construcción de conocimiento matemático, concibiendo la confianza como constitutiva de la relación pedagógica y como necesaria para que pueda producirse la transmisión. El trabajo, iniciado en 2019, adaptó la propuesta a las particularidades que impuso el Aislamiento Social Preventivo y Obligatorio en 2020. This work presents a maths teaching approach at university that holds the main assumption that everyone can learn. This experience was developed in Mathematical Analysis I (AMI), which is a first year course of the Electronic Engineering Degree Program at Universidad Nacional de Moreno in Buenos Aires, Argentina. It is part of an inclusion-oriented research work conducted by collaborative groups of professors and researchers that reflect upon teaching. In fact, the AMI team focused on creating a learning environment that would enable students to share their productions, mistakes, and difficulties as a condition for building mathematical knowledge. Thus trust becomes not only a pillar for developing pedagogical relationships but also a key element to enable knowledge transfer. This work was started in 2019 and has been adjusted to the particularities related to the lockdown caused by the COVID-19 pandemic. Universidad Nacional del Litoral 2021-12-16 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion artículo Articulo info:ar-repo/semantics/artículo Artículos evaluadores por doble ciego Double blind evaluation articles application/pdf text/html text/xml application/zip https://bibliotecavirtual.unl.edu.ar/publicaciones/index.php/Itinerarios/article/view/11023 10.14409/ie.2021.15.e0018 Itinerarios Educativos; Núm. 15 (2021): Itinerarios Educativos; e0018 Itinerarios Educativos; No 15 (2021): Itinerarios Educativos; e0018 Itinerarios Educativos; n. 15 (2021): Itinerarios Educativos; e0018 2362-5554 1850-3853 10.14409/ie.2021.15 spa info:eu-repo/grantAgreement/EC/FP7/ https://bibliotecavirtual.unl.edu.ar/publicaciones/index.php/Itinerarios/article/view/11023/15178 https://bibliotecavirtual.unl.edu.ar/publicaciones/index.php/Itinerarios/article/view/11023/15179 https://bibliotecavirtual.unl.edu.ar/publicaciones/index.php/Itinerarios/article/view/11023/15180 https://bibliotecavirtual.unl.edu.ar/publicaciones/index.php/Itinerarios/article/view/11023/15181 info:eu-repo/semantics/openAccess Derechos de autor 2021 Itinerarios Educativos
institution Universidad Nacional del Litoral
collection Publicaciones periódicas
language spa
format Artículo revista
description Este trabajo pretende dar cuenta de situaciones de enseñanza de la matemática en la universidad orientadas a que todos puedan aprender. La experiencia se refiere a la asignatura Análisis Matemático I, correspondiente al primer año de la carrera de Ingeniería en Electrónica de la Universidad Nacional de Moreno. Se enmarca en una investigación orientada a la inclusión, a través de la conformación de grupos colaborativos de profesores e investigadores que reflexionan sobre la enseñanza. En particular, el equipo de Análisis Matemático I focalizó su atención en generar un ambiente de trabajo que habilitara a los estudiantes a compartir sus producciones, errores y dificultades como condición para la construcción de conocimiento matemático, concibiendo la confianza como constitutiva de la relación pedagógica y como necesaria para que pueda producirse la transmisión. El trabajo, iniciado en 2019, adaptó la propuesta a las particularidades que impuso el Aislamiento Social Preventivo y Obligatorio en 2020.
author Mateos, Nancy
Chorny, Fernando
Coll, Pablo
Reynoso, Laura
spellingShingle Mateos, Nancy
Chorny, Fernando
Coll, Pablo
Reynoso, Laura
Teaching maths at university: an experience of building trust relationships in the classroom
author_facet Mateos, Nancy
Chorny, Fernando
Coll, Pablo
Reynoso, Laura
author_sort Mateos, Nancy
title Teaching maths at university: an experience of building trust relationships in the classroom
title_short Teaching maths at university: an experience of building trust relationships in the classroom
title_full Teaching maths at university: an experience of building trust relationships in the classroom
title_fullStr Teaching maths at university: an experience of building trust relationships in the classroom
title_full_unstemmed Teaching maths at university: an experience of building trust relationships in the classroom
title_sort teaching maths at university: an experience of building trust relationships in the classroom
publisher Universidad Nacional del Litoral
publishDate 2021
url https://bibliotecavirtual.unl.edu.ar/publicaciones/index.php/Itinerarios/article/view/11023
_version_ 1720318833876533248
score 11.8626

Ejemplares similares