Imagen de Portada

Las políticas educativas en el Nivel Inicial de la provincia de Santa Fe. Rupturas y continuidades (1976-1986)

Fil: Hereñú, Adriana Estela. Universidad Nacional del Litoral. Facultad de Humanidades y Ciencias; Argentina.

Guardado en:
Detalles Bibliográficos
Autor Principal: Hereñú, Adriana Estela
Otros Autores: Kaufmann, Carolina
Formato: Tesis
Lenguaje:Spanish
Spanish
Publicado: 2016
Materias:
Curriculum
Inicial level
Democratic transition
Dictatorship
Public policies
Currículum
Nivel inicial
Transición democrática
Dictadura
Políticas públicas
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/11185/871
id oai:bibliotecavirtual.unl.edu.ar-handle:11185-871
recordtype dspace
institution Universidad Nacional del Litoral
collection Biblioteca de tesis
language Spanish
Spanish
topic Curriculum
Inicial level
Democratic transition
Dictatorship
Public policies
Currículum
Nivel inicial
Transición democrática
Dictadura
Políticas públicas
spellingShingle Curriculum
Inicial level
Democratic transition
Dictatorship
Public policies
Currículum
Nivel inicial
Transición democrática
Dictadura
Políticas públicas
Hereñú, Adriana Estela
Las políticas educativas en el Nivel Inicial de la provincia de Santa Fe. Rupturas y continuidades (1976-1986)
description Fil: Hereñú, Adriana Estela. Universidad Nacional del Litoral. Facultad de Humanidades y Ciencias; Argentina.
author2 Kaufmann, Carolina
author_facet Kaufmann, Carolina
Hereñú, Adriana Estela
format Thesis
author Hereñú, Adriana Estela
author_sort Hereñú, Adriana Estela
title Las políticas educativas en el Nivel Inicial de la provincia de Santa Fe. Rupturas y continuidades (1976-1986)
title_short Las políticas educativas en el Nivel Inicial de la provincia de Santa Fe. Rupturas y continuidades (1976-1986)
title_full Las políticas educativas en el Nivel Inicial de la provincia de Santa Fe. Rupturas y continuidades (1976-1986)
title_fullStr Las políticas educativas en el Nivel Inicial de la provincia de Santa Fe. Rupturas y continuidades (1976-1986)
title_full_unstemmed Las políticas educativas en el Nivel Inicial de la provincia de Santa Fe. Rupturas y continuidades (1976-1986)
title_sort las políticas educativas en el nivel inicial de la provincia de santa fe. rupturas y continuidades (1976-1986)
publishDate 2016
url http://hdl.handle.net/11185/871
_version_ 1728547928050499584
spelling oai:bibliotecavirtual.unl.edu.ar-handle:11185-8712022-03-22T14:42:46Z Las políticas educativas en el Nivel Inicial de la provincia de Santa Fe. Rupturas y continuidades (1976-1986) Educational policies at the initial level of the province of Santa Fe. Ruptures and continuities (1976-1986) Hereñú, Adriana Estela Kaufmann, Carolina Stubrin, Adolfo Méndez, María Laura Briscioli, Bárbara Curriculum Inicial level Democratic transition Dictatorship Public policies Currículum Nivel inicial Transición democrática Dictadura Políticas públicas Fil: Hereñú, Adriana Estela. Universidad Nacional del Litoral. Facultad de Humanidades y Ciencias; Argentina. Esta tesis se centra en el análisis de la educación en el Nivel Inicial del Sistema Educativo de la Provincia de Santa Fe. Se estudian las Políticas Públicas que se implementaron durante la última Dictadura, considerando además, los años de la llamada transición democrática (1976-1983) para vislumbrar rupturas y continuidades. Durante esta década, existían jardines de infantes oficiales que funcionaban en forma independiente y, además, salas de preescolar en las escuelas primarias. Esto hace que los documentos oficiales analizados (circulares y boletines educativos), deban ser leídos minuciosamente con el objeto de rastrear aquellos preceptos indicativos que den cuenta del modo en que las Políticas Públicas replicaron en las salas de este nivel educativo. Hasta la sanción de la Ley Federal de Educación N° 24.195/93, el nivel careció de diseño curricular. Si bien hubo un documento llamado ‘Lineamientos Curriculares Nivel Inicial 4 y 5 años’ (Resolución Ministerial N° 1109/83); quedó sin efecto por una modificación que suspendió su aplicación (Resolución Ministerial N° 67/84). También se analizan las llamadas ‘Mesas de trabajo’ (1984) que constituyeron un proyecto de elaboración curricular que no logró concretarse pero significó una oportunidad de participación para los docentes, en el marco de la incipiente democracia. El análisis se complementa con entrevistas a docentes que se desempeñaron en las salas de 5 años durante los años estudiados para que, en un requerimiento de evocación, manifiesten cómo era trabajar en los años de la dictadura y cómo planificaban ante la ausencia de diseño curricular. This thesis focuses on the analysis of education in the Initial Level of Educational System of the Province of Santa Fe. Public policies that were implemented during the last Dictatorship are studied, considering also the years of the so-called democratic transition (1976- 1983) in order to glimpse ruptures and continuities. During the decade studied, there were gardens official infants who worked independently and also preschool rooms in primary schools. This makes official documents analyzed (educational circulars and newsletters), should be read carefully in order to trace those precepts that account indicative of how public policies replicated in the halls of this level. Until the enactment of the Federal Education Law No. 24,195 / 93, the level lacked curriculum. While there was a document called 'Curricular Guidelines Initial Level 4 and 5 years' (Ministerial Resolution No. 1109-1183); It lapsed by a modification which suspended its implementation (Ministerial Resolution No. 67/84). They called 'Work tables' (1984) which constituted a curriculum development project that failed to materialize but it meant an opportunity of participation for teachers, as part of the fledgling democracy are analyzed. The documentary analysis is complemented by interviews with teachers who served in the rooms of 5 years during the years studied so that a requirement to evocation express what it was like to work in the years of the dictatorship and how they planned the absence of curriculum design. 2016-10-25 2016-10-25 2016-08-02 info:eu-repo/semantics/masterThesis info:ar-repo/semantics/tesis de maestría info:eu-repo/semantics/acceptedVersion SNRD http://hdl.handle.net/11185/871 spa spa info:eu-repo/semantics/openAccess Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0) http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.es application/pdf
score 11.8626

Ejemplares similares