Vista MARC: Tratamiento del contenido ortografía en primer año del nivel secundario: legislación, propuestas de aulas de lengua y representaciones docentes (Santa Fe, 2021)

Tratamiento del contenido ortografía en primer año del nivel secundario: legislación, propuestas de aulas de lengua y representaciones docentes (Santa Fe, 2021)

Fil: Kurth, Rita Teresita. Universidad Nacional del Litoral. Facultad de Humanidades y Ciencias; Argentina.

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Detalles Bibliográficos
Autor Principal:	Kurth, Rita Teresita
Otros Autores:	Lorenzotti, Micaela
Formato:	Tesis
Lenguaje:	Spanish
Publicado:	2024
Materias:	Ortografía Gramática Representaciones docentes Legislación Aulas de lengua Nivel secundario Ortography Gramma Teacher representations Teaching legislation Language classrooms Secondary level
Acceso en línea:	https://hdl.handle.net/11185/7794

id	oai:bibliotecavirtual.unl.edu.ar-handle:11185-7794
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spelling	oai:bibliotecavirtual.unl.edu.ar-handle:11185-77942024-10-25T13:54:33Z Tratamiento del contenido ortografía en primer año del nivel secundario: legislación, propuestas de aulas de lengua y representaciones docentes (Santa Fe, 2021) The treatment of the ortographic content in the first year of the secondary level: teaching legislation, language classrooms and teaching representation (Santa Fe, 2021) Kurth, Rita Teresita Lorenzotti, Micaela Carrió, Cintia Baraldi, Victoria López García, María Santomero, Lucila Ortografía Gramática Representaciones docentes Legislación Aulas de lengua Nivel secundario Ortography Gramma Teacher representations Teaching legislation Language classrooms Secondary level Fil: Kurth, Rita Teresita. Universidad Nacional del Litoral. Facultad de Humanidades y Ciencias; Argentina. La tesis aborda el tratamiento del contenido ortografía en “aulas de lengua” de primer año del nivel secundario de la ciudad de Santa Fe. Por un lado, el trabajo revisa documentos curriculares nacionales y provinciales, y planificaciones docentes a los efectos de delinear el lugar otorgado al contenido ortografía. Además, se describen las concepciones docentes respecto de la ortografía, su enseñanza y aprendizaje. Por último, se examina la incidencia de las representaciones docentes en la configuración de propuestas didácticas de enseñanza ortográfica. The thesis deals with the treatment of ortographic content in language classrooms in the first year of the secondary level in the city of Santa Fe. This work checks national and provincial curriculars documents and teaching plannings with the aim of delineating the place given to the ortographic contents. Teaching conceptions regarding ortographics are also described. Eventually, is it examined the effects that the teacher representations have on the configuration for didactic proposals for the ortographic teaching. 2024-10-25T13:43:57Z 2024-10-25T13:43:57Z 2024-09-17 SNRD info:eu-repo/semantics/masterThesis info:ar-repo/semantics/tesis de maestría info:eu-repo/semantics/acceptedVersion https://hdl.handle.net/11185/7794 spa info:eu-repo/semantics/openAccess http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.es application/pdf
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Tratamiento del contenido ortografía en primer año del nivel secundario: legislación, propuestas de aulas de lengua y representaciones docentes (Santa Fe, 2021)

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