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Itinerarios institucionales, modos de habitar la universidad: un estudio de caso sobre estudiantes avanzados de las carreras de grado de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Universidad Nacional del Litoral durante el período 2010/2020

Fil: Sosa Sálico, María de los Milagros. Universidad Nacional del Litoral. Facultad de Humanidades y Ciencias; Argentina.

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Detalles Bibliográficos
Autor Principal: Sosa Sálico, María de los Milagros
Otros Autores: Santiviago, Ansuberro Carina
Formato: Tesis
Lenguaje:Spanish
Publicado: 2024
Materias:
Universidad
Estudiantes
Habitar
Regulaciones
Espacio
Vínculos
University
Students
Living
Regulations
Space
Links
Acceso en línea:https://hdl.handle.net/11185/7498
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spelling oai:bibliotecavirtual.unl.edu.ar-handle:11185-74982024-02-05T12:18:03Z Itinerarios institucionales, modos de habitar la universidad: un estudio de caso sobre estudiantes avanzados de las carreras de grado de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Universidad Nacional del Litoral durante el período 2010/2020 Institutional itineraries, ways of living at the university: a case study on advanced students of the undergraduate courses of the Faculty of Humanities and Sciences of the National University of the Litoral during the period 2010/2020 Sosa Sálico, María de los Milagros Santiviago, Ansuberro Carina Caudis, Alejandro César García, Pablo Kaipl, Esteban Universidad Estudiantes Habitar Regulaciones Espacio Vínculos University Students Living Regulations Space Links Fil: Sosa Sálico, María de los Milagros. Universidad Nacional del Litoral. Facultad de Humanidades y Ciencias; Argentina. El propósito central de esta tesis es comprender aspectos vinculados a la dinámica de la vida académica institucional. Procuramos comprender la universidad en tanto institución político-educativa pública situando la investigación desde una perspectiva de Estudio de Caso. Nos interesa reconocer la singularidad que adquieren los itinerarios institucionales de los estudiantes avanzados de carreras de grado de la Facultad de Humanidades y Ciencias (FHUC) de la Universidad Nacional del Litoral (UNL) durante el período 2010-2020 en el marco de sus trayectorias académicas y en relación con diversos actores. La investigación se focaliza en el análisis de los itinerarios institucionales a partir de la comprensión de los vínculos interpersonales en la enseñanza, las regulaciones curriculares y burocrático-administrativas y el espacio, tanto en su calidad material como simbólica de los estudiantes avanzados de grado de la FHUC. Reconocer desde este análisis modos, maneras de habitar la universidad. The central purpose of this thesis is to understand aspects linked to the dynamics of institutional academic life. We seek to understand the university as a public political-educational institution by situating the research from a Case Study perspective. We are interested in recognizing the uniqueness that the institutional itineraries of the advanced undergraduate students of the Faculty of Humanities and Sciences (FHUC) of the National University of the Litoral (UNL) acquire during the period 2010-2020 within the framework of their academic trajectories. and in relation to various actors. The research focuses on the analysis of institutional itineraries based on the understanding of interpersonal links in teaching, curricular and bureaucratic-administrative regulations and space, both in its material and symbolic quality of the advanced degree students of the FHUC. Recognize from this analysis modes, ways of inhabiting the university. Universidad Nacional del Litoral 2024-02-05T12:10:57Z 2024-02-05T12:10:57Z 2023-11-16 SNRD info:eu-repo/semantics/doctoralThesis info:ar-repo/semantics/tesis doctoral info:eu-repo/semantics/acceptedVersion application/pdf https://hdl.handle.net/11185/7498 spa info:eu-repo/semantics/openAccess http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.es
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publishDate 2024
url https://hdl.handle.net/11185/7498
_version_ 1790697331202457600
score 11.8626

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