Imagen de Portada

Los dispositivos basados en narraciones como un recurso subjetivante: transmisión, tradición y agenciamiento subjetivo en los diarios de formación docente

Fil: Waissmann, Federico Gastón. Universidad Nacional del Litoral. Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales; Argentina.

Guardado en:
Detalles Bibliográficos
Autor Principal: Waissmann, Federico Gastón
Otros Autores: Luquez, Sonia Liliana
Formato: Tesis
Lenguaje:Spanish
Publicado: 2021
Materias:
Journals
Transmission
Tradition
Subjective agency
Teacher-training
Diarios
Transmisión
Tradición
Agenciamiento subjetivo
Formación docente
Acceso en línea:https://hdl.handle.net/11185/6314
id oai:bibliotecavirtual.unl.edu.ar-handle:11185-6314
recordtype dspace
spelling oai:bibliotecavirtual.unl.edu.ar-handle:11185-63142022-03-22T12:19:10Z Los dispositivos basados en narraciones como un recurso subjetivante: transmisión, tradición y agenciamiento subjetivo en los diarios de formación docente Narrative-based devices as a subjective resource: transmission, tradition and subjective agency in teacher-training journals Waissmann, Federico Gastón Luquez, Sonia Liliana Bombini, Gustavo Frigerio, Graciela Muñoz, Carina Serra, María Journals Transmission Tradition Subjective agency Teacher-training Diarios Transmisión Tradición Agenciamiento subjetivo Formación docente Fil: Waissmann, Federico Gastón. Universidad Nacional del Litoral. Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales; Argentina. Fil: Waissmann, Federico Gastón. Universidad Nacional del Litoral. Facultad de Humanidades y Ciencias; Argentina. La tesis Los dispositivos basados en narraciones como un recurso subjetivante: transmisión, tradición y agenciamiento subjetivo en los diarios de formación docente, dirigida por la Mg. Sonia Luquez y co-dirigida por la Dra. María Serra, en el marco de la Maestría en Ciencias Sociales de la Universidad Nacional del Litoral, se enfocó en la indagación de los diarios de formación docente con la voluntad de introducir un debate un tanto más amplio sobre la potencia de los dispositivos narrativos en la profundización de un conocimiento personal, o bien, acerca de sí mismos, en los estudiantes que transitan por las carreras de formación docente. El principal interés de la tesis es la recuperación de los diarios de formación docente como un referente empírico a través del cual se traslucen unos sentidos que nos hablan de lo que sucede dentro de los espacios de formación y que, de otro modo, nos resultarían inaccesibles. Pues, aunque el trabajo con los diarios de formación como referente empírico no es novedoso, tampoco son sobradas las investigaciones donde se tome a los diarios como fuente de datos. The thesis Narrative-based devices as a subjective resource: transmission, tradition and subjective agency in teacher-training journals, directed by Mg. Sonia Luquez and co-directed by Dr. María Serra, within the framework of the Master's degree in Social Sciences from the Universidad Nacional del Litoral, focused on the investigation of teacher-training journals with the intention of introducing a somewhat broader debate on the power of narrative devices in the deepening of personal knowledge or about themselves in students who undergo through teacher training careers. The main interest of the thesis is the recovery of teacher-training journals as an empirical reference through which we recover some meanings about what happens within the teacher-training spaces and that, otherwise, would be inaccessible to us. Well, although the work with the training journals as an empirical reference o is not new, there aren’t many investigations where journals are taken as a source of data. 2021-12-20T12:31:34Z 2021-12-20T12:31:34Z 2021-12-06 info:eu-repo/semantics/masterThesis info:ar-repo/semantics/tesis de maestría info:eu-repo/semantics/acceptedVersion SNRD https://hdl.handle.net/11185/6314 spa info:eu-repo/semantics/openAccess Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0) http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.es application/pdf
institution Universidad Nacional del Litoral
collection Biblioteca de tesis
language Spanish
topic Journals
Transmission
Tradition
Subjective agency
Teacher-training
Diarios
Transmisión
Tradición
Agenciamiento subjetivo
Formación docente
spellingShingle Journals
Transmission
Tradition
Subjective agency
Teacher-training
Diarios
Transmisión
Tradición
Agenciamiento subjetivo
Formación docente
Waissmann, Federico Gastón
Los dispositivos basados en narraciones como un recurso subjetivante: transmisión, tradición y agenciamiento subjetivo en los diarios de formación docente
description Fil: Waissmann, Federico Gastón. Universidad Nacional del Litoral. Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales; Argentina.
author2 Luquez, Sonia Liliana
author_facet Luquez, Sonia Liliana
Waissmann, Federico Gastón
format Thesis
author Waissmann, Federico Gastón
author_sort Waissmann, Federico Gastón
title Los dispositivos basados en narraciones como un recurso subjetivante: transmisión, tradición y agenciamiento subjetivo en los diarios de formación docente
title_short Los dispositivos basados en narraciones como un recurso subjetivante: transmisión, tradición y agenciamiento subjetivo en los diarios de formación docente
title_full Los dispositivos basados en narraciones como un recurso subjetivante: transmisión, tradición y agenciamiento subjetivo en los diarios de formación docente
title_fullStr Los dispositivos basados en narraciones como un recurso subjetivante: transmisión, tradición y agenciamiento subjetivo en los diarios de formación docente
title_full_unstemmed Los dispositivos basados en narraciones como un recurso subjetivante: transmisión, tradición y agenciamiento subjetivo en los diarios de formación docente
title_sort los dispositivos basados en narraciones como un recurso subjetivante: transmisión, tradición y agenciamiento subjetivo en los diarios de formación docente
publishDate 2021
url https://hdl.handle.net/11185/6314
_version_ 1728548016636297216
score 11.8626

Ejemplares similares