El docente en su rol estratégico una apuesta al cambio
En esta experiencia realizada con alumnos que cursaron la asignatura Micología incluída en el plan de estudios de la carrera de Bioquímica, se estudiaron las influencias de una práctica pedagógica de participación guiada a cargo de los docentes de la cátedra, en un mes de desarrollo de los contenido...
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| Formato: | Cap.de libro/art de seriada |
| Lenguaje: | Español |
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| Sumario: | En esta experiencia realizada con alumnos que cursaron la asignatura Micología incluída en el plan de estudios de la carrera de Bioquímica, se estudiaron las influencias de una práctica pedagógica de participación guiada a cargo de los docentes de la cátedra, en un mes de desarrollo de los contenidos de Micosis Superficiales. Los estudiantes disponian de tutor docente para la asistencia de sus prácticos, también se incluyó instrumentos de tipo cualitativo de aspectos relacionados con contenidos procedimentales sobre toma de muestras, destrezas técnicas y observaciones con microscopios ópticos. Además se usaron guías de apoyo con preguntas dirigidas a la resolución de casos clínicos. Como resultado, surgieron algunas líneas interesantes de mejora en ciertas habilidades y se evidencia una mejor apropiación de contenidos y transferencia en situaciones contextualizadas de aspectos epistemiológicos de la enfermedad. Este estudio justifica cambios en las praxis pedagógicas, ya que en esta situación la distribución personalizada de los docentes en grupos reducidos de estudiantes mejoró la calidad de su formación |
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| Descripción Física: | p. 75-86 |