Imagen de Portada

Que prácticas evaluativas de los aprendizajes predominan en los docentes del Segundo Ciclo del Nivel Primario en el área de Matemática?

Guardado en:

Detalles Bibliográficos
Autor Principal:	Bontorín, Silvana
Formato:	Manuscrito
Lenguaje:	Spanish
Materias:	Educación Enseñanza Tesis Evaluación de la Educación Escuela Primaria Matemáticas Pedagogía Didáctica Tesis de la Maestría en Didácticas Específicas Maestría en Didácticas Específicas Educación Primaria

Ejemplares similares

La enseñanza de la escritura con función comunicativa y epistémica en la formación docente Una indagación sobre la producción escrita de los estudiantes
por: Viñas, Fabiana M.

Travesías y representaciones en los manuales de lengua: una perspectiva diacrónica
por: MONACO, fabián R.
Publicado: (2007)

El abordaje de la lectura en los textos escolares de Lengua del Tercer Ciclo EGB durante los años 1997-2007
por: Sopkin Roitman, Elena

Las tecnologías de la información y la comunicación como contenidos transversales. Un estudio de caso sobre las prácticas educativas del ciclo básico de la escuela secundaria
por: Robledo, Marcos

La enseñanza de la escritura con función comunicativa y epistémica en la formación docente Una indagación sobre la producción escrita de los estudiantes
por: Viñas, Fabiana M.

Categorías didácticas en la obra de Paulo Freire
por: STRINGHINI, María Eugenia
Publicado: (2003)

Compromiso ético político Como condición de posibilidad de una práctica docente autónoma
por: BERNIK, Julia Andrea
Publicado: (2003)

La enseñanza de la historia argentina reciente Un estudio sobre las prácticas docentes en el nivel medio de la ciudad de Paraná-Entre Ríos
por: Zatti, Marcela Elizabeth

Rupturas en el tratamiento de las desigualdades matemáticas
por: Bernardis, Silvia

Rupturas en el tratamiento de las desigualdades matemáticas
por: Bernardis, Silvia

Relaciones entre diversas representaciones de las formas tridimencionales en la enseñanza de poliedros
por: MANTICA, Ana María
Publicado: (1999)

Problemática de la comprensión del infinito en series numéricas
por: GARELIK, Mario
Publicado: (2011)

Diálogos, tensiones y criterios en la construcción de una Didáctica Específica para la formación docente en inglés
por: Bonadeo, Flavia

Perspectivas y prácticas de planificación en la formación docente inicial Una aproximación a la cuestión en los Profesorados de Educación Primaria de la ciudad de Santa Fe
por: Giacone, Carolina Laura

Diálogos, tensiones y criterios en la construcción de una Didáctica Específica para la formación docente en inglés
por: Bonadeo, Flavia

Relevamiento y análisis de materiales para la enseñanza de español como lengua segunda y extranjera en Argentina, desde una perspectiva multimodal.
por: Gamarra, Alba María

Videojuegos, pensamiento y cognición
por: MOLINAS, Isabel
Publicado: (2004)

Propuestas didácticas que integran el arte en la enseñanza de la historia en escuelas secundarias de la ciudad de Rosario
por: España, Ana Elena

Perspectivas y prácticas de planificación en la formación docente inicial Una aproximación a la cuestión en los Profesorados de Educación Primaria de la ciudad de Santa Fe
por: Giacone, Carolina Laura

Clase reflexiva en el aula de Matemática cuando se abordan contenidos geométricos en el Tercer ciclo de la Educación General Básica
por: SGRECCIA, Natalia Fátima

Consecuencia de la aplicación de los medios digitales y multimediales para la enseñanza de la arquitectura
por: Bessone, Miriam

La comprensión que tienen los alumnos referida a números racionales, como objeto matemático, al terminar la escuela secundaria
por: Nardoni, Marta Graciela

La enseñanza de la música en la Educación Inicial un estudio sobre creatividad en las prácticas docentes
por: Zilli, Lía Rosa

Manual de evaluación del rendimiento escolar
por: Lemus, Luis Arturo
Publicado: (1955)

La enseñanza de las categorías temporales en relación con la historia reciente. Análisis de práticas de enseñanza de estudiantes avanzados de la carrera de Profesorado de Historia FHUC-UNL
por: Alvarez, Lucrecia Milagros

Construcción de la derivada desde la variación y el cambio articulando distintos sistemas de representación
por: VRANCKEN, Silvia
Publicado: (2010)

Enseñar educación tecnológica en los escenarios actuales
por: Leliwa, Susana
Publicado: (2008)

La dirección de tesis en clave pedagógico-didáctica. Una mirada desde las maestrías de la Universidad Nacional de Entre Ríos (UNER) y de la Universidad Nacional del Litoral (UNL)
por: Vivas, Daniela

Enseñanza de la mediación en la escuela secundaria
por: WENDLER, Adriana
Publicado: (2012)

La enseñanza de las categorías temporales en relación con la historia reciente. Análisis de práticas de enseñanza de estudiantes avanzados de la carrera de Profesorado de Historia FHUC-UNL
por: Alvarez, Lucrecia Milagros

Zona liberada La literatura y la dictadura militar en la escuela
por: Meyer, María Eugenia

Más allá de la capacitación debates acerca de la formación de los docentes en ejercicio
Publicado: (2012)

Están todos los que tienen que estar en la escuela?
por: Curtolo, Laura

Sonidos y silencios en la formación de los docentes de música
por: Carabetta, Silvia M.
Publicado: (2008)

Competencias docentes del Profesorado de Biología del Instituto Superior del Profesorado N° 6 “Leopoldo Chizzini Melo” : Un estudio transversal.
por: Saccone, Jorge Luis

Documentos sobre planes de estudio y acción docente en el nivel universitario
por: Lafourcade, Pedro D.
Publicado: (1982)

Cómo se enseñan los deportes.
por: Target, Christian
Publicado: (2002)

Estudios del curriculum Casos y métodos
por: GOODSON, Ivor F.
Publicado: (2003)

Vida moral en la escuela
por: JACKSON, Philip W.
Publicado: (2003)

La evaluación de los aprendizajes en el debate didáctico contemporáneo
Publicado: (1998)