Análisis a priori de una secuencia sobre procesos recurrentes para la educación básica
En este artículo se presenta un estudio desarrollado en el marco de una investigación sobre la problemática didáctica en torno a la generalización, en particular sobre algunas cuestiones ligadas con la recurrencia. Tomando como base la Teoría de las Situaciones, se elabora una secuencia didáctica de...
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| Autor Principal: | |
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| Formato: | Cap.de libro/art de seriada |
| Lenguaje: | Español |
| Materias: |
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| 001 | 189572.12.t. | ||
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| 100 | 1 | # | |a Zon, Nora |
| 245 | 1 | 0 | |a Análisis a priori de una secuencia sobre procesos recurrentes para la educación básica |
| 300 | # | # | |a p. 37-55 |
| 520 | 3 | # | |a En este artículo se presenta un estudio desarrollado en el marco de una investigación sobre la problemática didáctica en torno a la generalización, en particular sobre algunas cuestiones ligadas con la recurrencia. Tomando como base la Teoría de las Situaciones, se elabora una secuencia didáctica destinada a alumnos de la EGB que aborda el tratamiento de los procesos de generalización mediante el uso de números triangulares y cuadrados. En la secuencia se trabaja sobre casos particulares y se apunta al establecimiento de fórmulas generales cerradas, el paso inductivo, la elaboración de conjeturas, la utilización de la escritura algebraica y la configuración geométrica como apoyos para la construcción y validación de conjeturas |
| 653 | # | # | |a Matematica |
| 653 | # | # | |a Metodologia de la investigacion |
| 653 | # | # | |a Educacion basica |
| 653 | # | # | |a Estudios de casos |
| 653 | # | # | |a Didactica de la matematica |
| 773 | # | |d Universidad Nacional del Litoral;Facultad de Humanidades y Ciencias |d Santa Fe:, diciembre 2006 |g nº 3 |o ED-YUPA 2006-3 | |
| 887 | # | # | |a Registro Migrado |