Teoría de las funciones semióticas en didáctica de las matemáticas
Presentamos una síntesis del modelo teórico sobre la cognición matemática en cuya elaboración venimos trabajando desde hace varios años y que proporciona herramientas conceptuales y metodológicas para plantear y abordar problemas de investigación en didáctica de las matemáticas. Como rasgos caracter...
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| Autor Principal: | |
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| Formato: | Cap.de libro/art de seriada |
| Lenguaje: | Español |
| Materias: |
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| 100 | 1 | # | |a Godino, Juan |
| 245 | 1 | 0 | |a Teoría de las funciones semióticas en didáctica de las matemáticas |
| 300 | # | # | |a p. 43-62 |
| 520 | 3 | # | |a Presentamos una síntesis del modelo teórico sobre la cognición matemática en cuya elaboración venimos trabajando desde hace varios años y que proporciona herramientas conceptuales y metodológicas para plantear y abordar problemas de investigación en didáctica de las matemáticas. Como rasgos característicos destacamos la articulación de las facetas institucionales y personales del conocimiento matemático, la atribución de un papel clave a los recursos expresivos y la asunción coherente de supuestos pragmáticos y realistas sobre el significado de los objetos matemáticos. El modelo de cognición matemática elaborado se adopta como elemento clave sobre el que basar el desarrollo de una teoría de la instrucción matemática significativa |
| 653 | # | # | |a Epistemologia |
| 653 | # | # | |a Enseñanza de las matematicas |
| 653 | # | # | |a Antropologia social |
| 653 | # | # | |a Semiotica |
| 653 | # | # | |a Ontologia |
| 653 | # | # | |a Ciencias sociales |
| 773 | # | |d Facultad de Humanidades y Ciencias |d Santa Fe:, 2005 |g nº 2 |o ED-YUPA 2005-2 | |
| 887 | # | # | |a Registro Migrado |